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小学数学教学“生活化”初探
正文：
我国著名数学家华罗庚曾说过“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，口用之繁，无处不用数学。”这句话充分概括出数学具有广阔的应用性。随着社会的发展，学生每天接受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的场所，随处可见数学的影子。但在我们教学中，教师为了提高教学成绩，应付考试，常常练习与生活实际脱节的题目，由于受学生年龄特征的影响，学生学习这类题目毫无兴趣可言，在这种教学模式下，一部分学生通过小学六年的学习，失去了学习数学的兴趣，对今后进一步学习数学产生了障碍。《数学新课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有趣的，富有挑战性的”。由此可见，数学生活化是新课程改革中极为重视和倡导的内容之一，它一改过去“纯数学”的公式化的教学，让学生在数学学习与生活实践的交互中获得直接经验，感受数学的意义，亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，从而更能体会到数学的魅力，进而激发他们的学习兴趣。有的家长认为：“孩子在小学阶段成绩只要中上就可以了，关键是让他们有学习数学的兴趣。”这句话从某方面来说是有一定的道理的。那么如何做到数学更贴近生活，使学生乐于学习数学呢？
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