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小学语文教学中链接型文本拓展的研究
近代著名学者王国维曾在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外”。文学创作如此，语文教学也是如此。教材是一种文本，语文教学是老师引领学生与文本展开对话，教学时既要进入文本之中，又要跳出文本之外。进入文本之中，细细品味语言文字的意味，感悟作者的思想感情跳出课本，从一个更大更宽广的领域去解读。
“链接”这个词原来是与计算机相关的新名词。所谓“链接”， 现代汉语词典的解释是“指在电子计算机程序的各个模块之间传递参数和控制命令，并把它们组成一个可执行的整体的过程。”我们这里的“文本链接”把上述定义引申开来，指教学中为了更好地实现教学目标，从理解文本的需要出发，从这篇文章联系到那篇文章，从这段文字联系到那段文字，从课内联系到课外，以实现对文本的整体理解。
文本链接在课堂教学中是很有必要的，真正读懂一篇文章并不是简简单单的事，还要把这篇文章放在一定的大背景中去 。这个大背景的实现，客观上要求教师链接课外的文本资料，来丰富课程资源。
那么，链接型文本拓展拓展些什么，在课堂教学中又如何开展呢？笔者在教学实践中摸索出以下几种链接型文本拓展的途径和方法。
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