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小学语文中高段开放式作文教学的研究报告龚美萍
开放式作文教学是在系统论、信息论和控制论的指导下，广泛吸收已有各种具体教学方法的长处，并创造性地应用作文教学过程，以达到传授知识、发展能力、启迪创造力，促进学生个性全面发展的目标。开放式作文教学是对传统作文教学的科学“扬弃”，它实质上把作文教学看作是创造性“施教——学习”行为，把作文教学看成是教师和学生这两个不同的主体为中心的活动来耦合起来的全方位的自动组织系统。它要求在教学活动中承认个体生命的存在价值，尊重和相信每一位学生，让他们想什么就说什么，想写什么就写什么，只有在学生遇到困难的时候，教师才给予必要的指导和帮助。从广义上理解，开放式作文教学可以看成是大课堂教学，学习不仅在课堂上，也可以通过课外包括网上学习来进行；而狭义上是指学校的课堂教学，就课堂教学题材来说，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生；就课堂的师生关系来说，它要求教师既是指导者、更是参与者。它既重视教师对学生的指导，也重视教师从学生中吸取营养；而就开放的内容来说，它既可以体现在课堂教学的各个环节中如（目标、内容、方法、反馈、评价等），也可体现在作文的具体形式上如（题材、体裁、时间、空间等）。从而使作文教学形成一种自由开放，整体发展的机制。
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