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中国人权的百年巨变 教学设计.doc
运行环境:Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/
教育语言:简体中文
教育类型:国产软件 - 小学初中 - 初中史地政
授权方式:共享版
教育大小:21.0 KB
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更新时间:2012-02-21 09:18:10
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中国人权的百年巨变 教学设计.doc介绍

中国人权的百年巨变 教学设计
导入: 2004十届人大三次会议把人权写入宪法,这是我国人权发展史上的一个标志性事件。那么你们知道我国人民是怎样走到这一步的呢/
新课: 图3—8
 作为一个中国人,你对此有何感想
 清政府为何要为侵略者立碑?为什么击毙侵略者的中国人反而被处死了?
 原因只有一个,当时清政府腐败无能,在列强压力下,只能通过处死恩海的方式,避免列强进一步侵略。
 这说明什么道理?
 落后必然挨打,没有国家主权,就没有人民的人权
 那么一百年以后,我国的人权状况发生了怎样的变化呢
 图3—9、百年奥运
 1、2001年7月为什么中国能申奥成功?
2、1908中国有能力举办奥运会吗
3、1932为什么日本会拟派中国人参加奥运会
4、1936奥运会结束后中国运动员买不起船票回国,这说明了什么问题?这种情况什么时候结束的?
学生自主学习—小组合作—师生沟通
 为什么说最近二十多年是中国历史上人权状况最好的时期
学生回答,教师补充
 改革开放以来,我国实现了从温饱到小康的进步,中国人民的生存权得到了充分保障,其他权利也得到了很大发展。
 通过讨论,我们得出一个结论:没有主权就没有人权。没有一个全心全意为人民服务的政党领导的坚强政府,人民的权利也是无法得到保障的。为了说明这一道理,我们看下面画面。
 长江特大洪灾掠影
 1、从汛情、灾情方面来看,三次洪水有什么不同?
2、三次洪水期间,政府在处理灾情方面有何区别
3、三次洪灾,反映出中国人权状况发生了怎样的变化
4、从物质基础、制度保障、精神状态三方面说说实现人权要具备哪些条件
学生自主学习—小组合作—师生沟通
课堂小结:
 通过百年奥运的回顾和对百年长江特大洪灾的分析,我们看到了中国人权事业取得了巨大进步,特别是改革开放以来,中国人权事业有了长足发展,现在我们深深知道:生存权与发展权是最基本人权,没主权就没人权。

中国人权的百年巨变 教学设计.doc

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