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人教版八上文言文各课常见重点问题简答.doc
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人教版八上文言文各课常见重点问题简答.doc介绍

人教版八年级上文言文各课常见重点问题简答
《桃花源记》常见重点问题简答
1、《桃花源记》中桃花林景色句子:
2、《桃花源记》描写桃花源美好的自然环境的句子 :土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。3、《桃花源记》中描写桃花源社会环境的安宁的句子: 阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 
4、《桃花源记》中描写桃花源人精神状态的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。
5、《桃花源记》中描写桃花源人热情好客的语句:便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯。 余人各复延至其家,皆出酒食。本文"此人一一为具言所闻,皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已?问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。 交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。《桃花源记》《桃花源记》本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。同当时的黑暗社会形成鲜明对照,渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么? 增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”
“具言”的内容和“叹惋”的是    桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。
16、应当怎样看待陶渊明笔下的“世外桃源”?
陶渊明笔下的“世外桃源”与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕社会的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
17、渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?
渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用:一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会;另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。
18、你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?
桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)
《陋室铭》、《陋室铭》中主旨句(中心句):斯是陋室,惟吾德馨。
、“陋室”不“陋”的原因:惟吾德馨。
、《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子:山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。
、《陋室铭》中描写陋室环境的句子:苔痕上阶绿,草色入帘青。
、《陋室铭》中以“交往之雅”的语句:谈笑有鸿儒,往来无白丁。
、《陋室铭》中画龙点睛的语句是:何陋之有?
作者通过描写自己的“陋室”表明了自己怎样的愿望和的生活情趣。这篇短文采用了怎样的写法。
答:保持高洁傲岸的节操安贫乐道;借物抒情陋室主人与 《爱莲说》中“隐逸者”和“花之君子者”有什么异同?
答:他们都品行高洁,不慕荣利。陋室主人同“花之君子者远离世俗,是隐者。花之君子者则身在世俗高于世俗。
、文章前四句“山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵。”运用了怎样的写法?这样写的目的何在?
答:运用了类比的写法;引出斯是陋室,惟吾德馨,表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?“上”和“入”用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点?
答:对偶;“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,表达了作者对这景色的喜爱之情;环境的特点是恬静,雅致。 
11、作者既说 “可以调素琴,阅金经”又说“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这是否矛盾,为什么?
答:不矛盾。前者是指生活情趣高雅,后者是说没有俗务缠身。12、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄,他们之间的共同点是什么????? 
答:都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风,都高雅脱俗而才华横溢。
13、 “南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写?
答:运用类比的手法。用古贤之室类比自己“陋室”,表明作者以古贤自,自己也有古名贤的志趣和抱负。
14、《陋室铭》以孔子的话结尾,用意何在?
答:这是全文的画龙点睛这笔,引用孔子的,突出了“惟吾德馨”《爱莲说》1、“说”是古代一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。2 《爱莲说》将花的形象比拟为人的品质,以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。、人说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所说的:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是:莲,花之君子者也。
《爱莲说》莲,花之君子者也。、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句:香远益清。《爱莲说》作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用??? 喜爱哪一种花,是人的思想感情的表现。作者写陶渊明爱菊和世人爱牡丹写陶渊明爱菊正衬世人爱牡丹反,含蓄而突出地表达了。文章用了两个“独”字,表现了作者什么样的生活态度。??   两个“独”字,都表现出倚世独立,决不随波逐流的生活态度。??   作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么???  爱不同的花象征不同的生活态度。作者对“爱菊”并不反感,只是慨叹真正“爱菊”的隐士极少。作者对“爱牡丹”是厌恶鄙弃,讽刺贪图富贵,追求名利的世态。作者 “爱莲”托物言志,在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。《核舟记》最能反映雕刻者技艺精湛的语句是:嘻,技亦灵怪矣哉!
《》《》四书:《孟子》《中庸》《大学》《论语》五经:《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》、 《》中所提到的大道、大同各指什么,我们应该如何理解和认识?
答: 大道就是指大同大道和大同都是当时人们头脑中的理想境界,带有明显的理想色彩,寄托着人们对未来生活的美好向往。本文从哪三个方面来说明“大同”社会的基本特征的?答:①人人都能受到全社会的关爱;②人人都能安居乐业;③货尽其用,人尽其力 “大同”社会的基本特征的?4、“故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。”同《孟子》中的哪句名言有异曲同工之妙?
  答:“老吾老,以及人之老; 幼吾幼,以及人之幼。"
5“世外桃源”是在“大同社会”的理想是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。桃花源“黄发垂髫,并怡然自乐”正是“大同社会”中“老有所养,幼有所长”的具体表现。 桃花源内人民热情好客的淳朴民风与“大同社会”的“讲信修睦”一致。 《》1、本文选自《水经注疏》,作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、《三峡》中正面写山之高的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日。侧面写山之高的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。
3、《三峡》中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
4、写三峡全景的句子是:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。
5、写“朝发白帝,暮到江陵”的作用是什么?这是什么写法?你由此想到了李白的哪首诗?? 
作用:烘托夏天的水涨流急,也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法:侧面描写。联想到李白的诗歌是:《早发白帝城》
6、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是:清荣峻茂,良多趣味。
7、三峡夏季江水的特点句子是:夏水襄陵,沿溯阻绝。 虽乘奔御风,不以疾也
8、文章写三峡春冬景色时写法上有什么特点?既描写了“素湍绿潭,回清倒影”的静景,也描写了“悬泉瀑布,飞漱其间”的动景,动静结合,相得益彰。
9、本文写春冬之景,用清、荣、峻、茂四字突出其特点。写秋季景色,用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
10、用一句话概括三峡的景色特点是:雄奇险峻,清幽秀丽。
11、文末以渔歌作结有什么作用? ①进一步表现了三峡山高、岭连、水长的地理特征:②渲染出三峡秋景凄凉的气氛。
12、作者先写夏水的原因是什么?
作者是为江水作注,重点是写水,而三峡水夏季最盛,所以先写“夏水”。
13、三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。
  理由1:水流急     原句:朝发白帝,暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也)
  理由2:落差大      原句:悬泉瀑布,飞漱其间
14、古诗文中描写三峡的名句还有哪些?
  ①即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。――杜甫  ②朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还――李白  ③夜发青溪向三峡,思君不见下渝州。――李白  
《答谢中书书答谢中书书描写景物有什么特点?这样写有什么好处?? 观察角度:仰俯;景物形象:由;景物状态:;时间交代:。使山川景物和谐统一。 答谢中书书运用仰观俯察两种视角的对偶句是什么? “高峰入云,清流见底”?答谢中书书讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么?? 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。 答谢中书书将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美的对偶句是什么?? 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 最能体现作者思想感情的语句是什么?? 实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。答谢中书书表达了作者怎样的思想感情?? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。  
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