该课件由【语文公社】max.book118.com情提供 ?作者介绍 ?影片欣赏 ?课堂延伸 ?解题 ?鉴赏诗歌 ?作业布置 短 歌 行 《短歌行》是汉乐府曲调名,“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。? 欣赏曹操赋诗的电影片断 全诗的感情基调是怎样的? 全诗的感情基调是怎样的? 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 ????? 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 ????? 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 ????? 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 ????? 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 ????? 越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。 ????? 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。 慨当以慷,忧思难忘。 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈宴,心念旧恩。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 *明月比喻人才 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 二忧: 贤才难得 越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈宴,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 曹操何许人也? 曹操乃世之英雄! 课堂延伸 怎样让我们的生命更有意义些呢? 人生“三字”经 实:充实、实在 布置作业: 假如你有机会成为一个 团队的领导 你希望得到什么样的人才? 你将如何对待人才? 《短 歌 行》乃英雄慷慨悲壮之歌! 达:通达、达观 趣:趣味、情趣 * * * * 短 歌 行 曹操 政治措施:屯田;兴修水利;用人唯才 政治家、军事家、文学家。 军事功绩:讨董卓;灭袁绍;统一北方 文学成就:“建安风骨”的领袖 心绪哀伤,意气激昂 pì jīn wèi yōu duō qì mò zā bǔ 全班配乐朗读,感受作者的慷慨悲壮。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。 忧 这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。 朝露: 生命短促易逝(比喻)。 杜康:酒(借代)。 一忧:人生短暂 消极? ---要有所作为 积极 向上的! 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 思慕情人 思慕贤才 纵我不往,子宁不嗣音? 但为君故,沉吟至今。 (贤才) 比兴 对贤才的 思念和渴望 君 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 ---《小雅 鹿鸣》 ------以礼待才 尊重人才 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 求贤若渴的心情 (比兴) *明明如月,何时可掇? ---比兴,暗喻贤才难得 越陌度阡 诗人对既得贤才的欣喜。 人才 忧 思 欣 喜 与 以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。 “绕树三匝,何枝可依?” ------比喻贤才无所依托。 -----宽宏大量, 广纳人才。 (比兴、用典) 志 (一统 天下)? 人生短暂 三忧 求贤不得 功业未就 诗歌 主旨 * * * *
《短歌行》公开课ppt课件.ppt
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