该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供 我为少男少女们歌唱                             何其芳 一:新课启动   教学目标：    1 了解诗人何其芳及本诗的历史背景；积累优美诗句。    2  朗读课文，理解诗歌主题，品味朴素、清新优美、明快的艺术美。    3  理解诗人对新生活的歌颂和热爱，塑造自己奔放快乐、积极向上的人格。       二：重点、难点 ：  重点:  文学常识、生字、有感                  情朗读     难点:   主题归纳、写作特色、                句子含义。       课时：1课时       三  ：      知识导图              四：学习目标 1文学常识 2生字、借词 3有感情朗读 4本诗的内容和主旨 5语言和构思特点 6词句含义     五： 导语和历史背景    1  导语：“少男少女”是祖国的未来，民族的希望，“我为少男少女们歌唱”即为祖国的未来、民族的希望歌唱。       2  历史背景：1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。  2  板书课题：我为少男少女们歌唱         二：展示汇报 （一）、文学常识：   1 作者：何其芳。 2时代：现代著名诗人。 3选自;《何其芳文集》 4体裁：诗  （二）：生字、解词  1 生字 ： 颤chàn    抖 dǒu        琴 qín     弦  xián 2 解词               颤抖：哆嗦、发抖。     （三）：有感情   朗读课文，划分结构 我为/少男少女们/歌唱。我歌唱/早晨，我歌唱/希望， 我歌唱/那些属于未来的/事物，我歌唱／正在生长的／力量。  我的歌啊，你/飞吧，飞到／年轻人的/心中去找你/停留的／地方。      有感情朗读课文，划分结构 所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到／四方八面去吧，不管/它像一阵微风或者一片阳光 轻轻地/从我琴弦上失掉了／成年的／忧伤，我/重新/变得／年轻了，我的血／流得很快，对于生活/我又/充满了梦想，充满了渴望。       （四）    本诗：  主 题        通过诗人对少男少女们的热情歌唱的方式，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。              五：  写作特色 1  语言形象       答：飞：诗人要求自己用歌声飞到年轻人的心中去。流露乐观向上的精神。      答：微风、阳光：吹拂、温暖少男少女:语言形象、新鲜、生动 2   构思新颖 答：“我”第一人称直接抒情。揭示成年人的内心世界：不要对生活失去理想和希望。  六：思考问题              1少女少女为什么值得歌唱？                   2 他们给诗人的思想带来了什么变化？  答：“少男少女”好比“早晨”,好比“希望”。好比“未来的事物”，好比“正在生长的力量”, 他们是祖国的未来，民族的希望。         是他们使作者“重新变得年轻了”，使作者“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。”                       句子含义 “未来的事物，生长的力量。”含义：   形象地概括了少男少女的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。 “一阵微风，一片阳光”含义  含义：是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。  * *        教者： 大民屯学校    马俊龙      我为少男少女们歌唱 早晨 未来 希望 力量 祖国 民族              
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