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《夏感》课件3.ppt
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教育语言:简体中文
教育类型:国产软件 - 小学初中 - 初中语文
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更新时间:2012-04-28 08:32:31
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《夏感》课件3.ppt介绍

13 夏 感                               梁衡 作者简介: 掌握词语 芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹: 研读课文 第二段选择了那些富有代表性季节的自然景物? 研读课文 第三、四自然段又是如何描绘夏天的色彩呢? 高粱——赤红,玉米——金黄   初读课文,整体感知: ①作者梁衡笔下的夏具有哪些特点?       (紧张、热烈 、急促)  ②作者是从哪几个方面描写夏天景致的?  (夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律) ③课文表达了作者怎样的感情?          (热爱、赞美)  朗读,整体感知 1.作者的眼中,夏天有何特点? 2.作者从哪几个方面描写夏季景物? 3.文中突出表现了作者怎样的思想感情?    再读课文,感知文段内容 第一段:概述夏季总体特点. 第二段:写夏季的自然景象.(实写和虚写) 第三段:写夏天的色彩. 第四段:写夏天紧张的旋律. 第五段:表达作者对夏天的情感态度.   合作探究 1.首段和末段在文章中各起什么作用?     . 2.在作者看来,夏天的色彩为什么是金黄的?    3 、作者为什么不歌颂春花秋月,而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢?     仿照下列句式,写一写“冬之色”. 总结文章主题:  悯农(其一)春种一粒粟, 秋收万颗子。 四海无闲田, 农夫犹饿死。悯农(其二) 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。  赠送名言 春天不播种,夏天就不生长,秋天就 不能收割,冬天就 不能品尝。——英国诗人海涅   对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样火热,对待个人要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。——雷锋 * *   梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新闻理论家、散文 家、科普作家和政治家。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程等多种荣誉称号.1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自 由《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征 文  优秀 奖。主要著作有《新闻三部曲》(《没有新闻的角落》 《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》 )、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《夏感与秋思》 、 《名山 大川感思录》、《人杰鬼雄》。 一、梳理生字词 黛色: 贮满:  匍匐: 芊芊: (dài) (zhù)  (pú fú)  (qiān)  轻飞曼舞: 闲情逸致:  澹澹: 迸发:  绷紧: 磅礴:       (màn)     (yì)  (dàn) (bèng)  (bēng) (páng bó)   qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行  dàn dàn 水波荡漾的样子 ??第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点? 紧张   热烈     急促 研读课文 草  树  麦浪 ?      第二、三自然段写的是夏天的自然景物,夏天还应该有人的活动,在第四自然段中,作者为我们展现了一派农忙景象。想一想,他们是怎么忙的?忙到什么程度?   ?收割麦子,为秋苗浇水,追肥 夏 感 紧张 热烈 急促 夏之景 夏之色 夏之人 喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民         在作者笔下,夏天是如此的热烈、紧张、急促,那么作者对夏天是什么样的感情呢?请看第五段。 热爱,赞美 小结        首段是全文内容和情调的总概括,对下文起着提领作用.末段既总结上文,又顺承上文的写景抒情          “……——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。”   春天的色彩与夏天的色彩相比较(对比)            ——采用对比手法,作者写夏天的原因,在于歌颂劳动,赞美辛勤劳动的农民.  品味语言:               文中多处运用比喻、拟人     的修辞手法。请同学在课文    中找出来,并作简要分析。  春之色为冷的绿、如碧波,如嫩竹贮满希望之情。 秋之色为热的赤,如夕阳、如红叶,标志着事物的终极。 仿句: 仿照下列句式,写一写“冬之色”. 春之色为冷的绿、如碧波,如嫩竹贮满 希望之情。  秋之色为热的赤,如夕阳、如红叶,标志着事物的终极。  仿句:     ①冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕                育着新的生命力.     ②冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标       志着事物的终极.      本文抓住夏天热烈、紧张、急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象,表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民。            赞美夏天,其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。         小时候学过一首古诗,描绘的是烈日当空的正午时分,农民面朝黄土背朝天,挥汗如雨地劳作……是哪一首诗??? 三、拓展延伸    比较阅读:   正如作者所说,“历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这首诗,说说与课文表达的思想感情有什么不同?              山亭夏日                 (唐)高骈  绿树阴浓夏日长,楼台倒影入塘。  水晶帘动微风起,满架蔷薇一香。       这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画, 表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美,和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌,表达作者对这种充满激情火热生活的向往。 
《夏感》课件3.ppt

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