* 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 2．大括号  3．第一部  4．第二部    5．第三部  6．开篇  7．最  8．回忆  9小括  10交代  11叙写  12望父  13呼应  14别后 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第三题，引出第四题 * 归纳小结 《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。  谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。本文写于1925年10月，是一篇回忆性散文，发表在当时的《文学周刊》上。文章发表后，广为传诵，并一直作为语言教材。当年，朱自清先生逝世，有学生拿着报纸悲痛地说：“作《背影》的朱自清先生死了！”可见本文的影响之大。 朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的****河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 走近作者 朱本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。 写作背景 我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》所叙述的那一回，想起来跟从前一般无二，我这篇文章只是写实…… 朱自清谈自己写《背影》 上面这句话道出了本文的写作缘由、描写重点和写作特点等，可以作为理解文章的钥匙。 我捧着书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。 朱自清谈父亲读《背影》 阅读训练   阅读课文：用下列符号进行圈点批注         划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖     线。     认为用得好的用方框。     关键语句（或写得好的语句）用波浪线。     有疑问的地方，用问号。  听课文录音，思考下列问题: 1、贯穿全文的线索是什么？ 以背影为线索。 2、文中一共出现了几次背影？ 出现了四次背影。 3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？ 父亲买橘子爬月台的时候。 4、文中抒发了怎样的思想感情？ 表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。 概括各部分大意 第一部分（1段）： 第二部分（2—6段）： 第三部分（7段）： 开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。 回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。 别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。 文章结构 第一部分 第二部分 第三部分 开篇点题 最不能忘记的是背影 回忆往事   追述背影 渲染气氛交代家境 作好铺垫叙写关照 描写背影望父卖橘 呼应主题 别后思念难忘背影 渲染气氛交代家境 作好铺垫叙写关照 描写背影望父卖橘 给红色字注音，将多音字补充完整，词语解释。 交卸 蹒跚 祸不单行 拭干 狼藉 颓唐 簌簌 触目伤怀 赋闲 情郁于中 踌躇 琐屑 迂腐 举箸 栅栏 晶莹 奔 (   )___ (   )___ 丧 (   )___ (   )___ (   )___ 差 (   )___ (   )___ (   )___ 祸不单行 惨淡 踌躇 蹒跚 颓唐 触目伤怀 琐屑  思考讨论 1、文中一共写了父亲几个背影？ 文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？ 3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 4、请简要概括课文的中心意思。 思考讨论 1、文中一共写了父亲几个背影？ 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？  ａ、父亲的穿戴  ｂ、走路的姿势  ｃ、爬月台时的动作  黑、深青  蹒跚  探、攀、缩、倾  家境不好，心情忧伤 年龄大，腿脚不便 行动不便，艰难 黑色的背影 蹒跚的背影 艰难的背影 思考讨论 2、课文写了“我”几次流泪，其原因分别是什么？ 伤感之泪 感动之泪 惆怅之泪 ①家境艰难，触目伤怀 ②望父买橘，刻画背影 ④含泪读信，再现背影 ③与父分别，惜别背影 思念之泪 思考讨论 3、请找文中父亲所说的五句话，并体会它所 含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。     父亲性格内向，加之处境艰难，所以话语简短而不冗长，但不多的话语几乎都是深情的流露，是对儿子的关切、叮嘱，可谓言短情深，爱子在心了。 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 思考讨论 4、请简要概括课文的中心意思。     课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。 祖母死了 (祸不单行，家境惨淡） 父亲失业 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）  伤感之泪（见父亲 、睹家境 、想祖母） 感动之泪（望父买橘，父子离别）  惆怅之泪（与父分别，惜别背影） 思念之泪（再现背影、泪光莹莹）  担心儿子心里难过 担心茶房照顾不周 担心儿子路上口渴 担心儿子旅途安全 担心儿子行李安全   归纳小结 体会词语      父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚   是仔细。 说而不定，矛盾心理 靠得住 遍数多，不厌其烦，惟恐茶房有半点疏漏 嘱咐内容详 父亲 已做了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽平常，但用得恰到好处，爱子之心跃然纸上。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 2．大括号  3．第一部  4．第二部    5．第三部  6．开篇  7．最  8．回忆  9小括  10交代  11叙写  12望父  13呼应  14别后 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第三题，引出第四题 * 归纳小结 
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