第26课   
课型：讲授  主备人：叶静  审核：朱明霞  修订：七年级语文组
班级                 姓名                   分数             
学习目标:
1.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2. 理清文章写作思路，复述故事情节。3揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
学习重难点：了
1  从语言、心理描写中感知人物形象。
 2. 理解童话主旨和借助夸张、想象反映生活的方法。学习过程
 一、预习导学
1.走近作者
      安徒生（1805——1875），19世纪　　　　文学的代表作家，世界著名的儿童文学家。１８３５年开始写童话，共写了１６０余篇。我们学过的作品有　　
　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　　等。　　　　　　　　　　
2．了解童话
　　　童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的　　　　、　　　　和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、　　　　　，故事情节往往　　　　　　、　　　　　　。童话又往往采用　　　　　　的方法，举凡鸟兽
虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
３．注音
　炫耀（　　）　　称职（　　）　　滑稽（　　）　　赏赐（　　）（　　）爵士（）
　御聘（　　）（　　）　骇人听闻（　　）　　　附和（　　）（　　）　　勋章（　　）
４．释义
　滑稽：__________________________________
　炫耀：__________________________________
骇人听闻：____________________________________________________________________
随声附和：__________________________________．学习研讨
１．导入。
２．小组交流，展示预习成果。
３整体感知：认真阅读课文，完成下面结构图。
４．在完成上面结构图的基础上，请复述课文故事情节。
．精读课文，重点研讨
（1）皇帝想去看布织得怎么样了，但是为什么不亲自去，而是派了两位“诚实”的大臣一次又一次地去看呢？在皇帝去看新装之前，作者对他的心理活动进行了重笔描写，这样写的意图又何在呢？
（2）当皇帝去看织布时，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍呢？在皇帝试穿新衣时，课文为什么反复强调“他们什么也看不见，因为什么东西也没有？”这样写是否矛盾呢？
（3）这场骗局是由一个小孩说出真相，为什么要让孩子说明真相？
（4）我们如何评价这位爱穿新装的皇帝呢？
小结
《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作，安徒生以其天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在于并不存在的新装的“美”的比照中，展示的淋漓尽致。“新装”是一面镜子，照出了皇帝的昏庸、愚蠢、自欺欺人；照出了官员们的虚伪、腐朽；照出了百姓的胆小怕事；照出了孩子率真、诚实。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。
当堂检测
形近字辨析
炫 （　　）             裼 （　　）　　　　　　御（　　）
眩 （　　）             惕 （   ）　　　　　　卸（　　）　
泫　（　　）　　　　　　踢　（　　）　　　　　衔（　　）
２、一字多音
　　  （　　）　　　　 （　　）　　　　（　　）　漂　（　　）　差　（　　）　　称　（　　）
　　　（　　）　　　　 （　　）　　　　（　　）
　　　（　　）　　　　　　　（　　）
　更　（　　）　　　　　　　（　　）
　　　（　　）　　　　　和　（　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
３、写出下列各句运用了什么样的描写方法。
Ａ、“我倒很相知道衣料究竟织得怎么样了”。皇帝想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心理的确感到不大自然。（　　　）
Ｂ “这布是华丽的！精致的！无双的！”每天都随声附和着。（　　）
４、说真话需要勇气有时还要付出代价。如果当时你也在场会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。                         、拓展延伸母亲的眼泪
［保加利亚］安格尔、卡拉利切夫
深秋，一场冷雨，渐渐沥沥。院子里，一蓬葡萄架下，一只破坛子笼着浓浓的夜色。一只幼燕栖息在坛底，又是寒冷又是伤心，缩成一团，瑟瑟发抖。她孤苦伶仃。两个姐姐已经南飞，妈妈，亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚。谁能给她以温暖呢？她在坛底　孑然一身，因为她身残飞不动了。那还是夏天，她们栖息在屋檐下，房子突然失火。母亲赶回来抢救，但为时已晚。一粒红红的火星飞进巢穴，烧着赤条条刚生出的她，烧伤了她的翅膀，她痛晕了过去。当她醒来时，已在一个新的巢穴，母亲低垂着头作在她旁边，哭泣着，十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来，但徒劳无力。夏天过去了，葡萄的颜色变深了。妈妈说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只好留下。葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝，饿时你可以爬出去吃点东西，院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临，我们再回来找你。”“谢谢妈妈，谢谢你的安排！”小燕子凄然地说。为了掩饰流泪，她把头扎进了母亲的翼下她们飞走了！冬天要来了！忧苦伤心的日子一天天过去。这天，葡萄藤下，一滴雨水，从最低的一片葡萄叶上滚下，快要落地时，小燕子听到雨水的叹气声：“唉，累死我了！”“你从哪儿来？”小燕子抬头问。“噢，亲爱的，我远道而来，我从大洋上来，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切地问。“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九年以前，一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，她疲惫不堪，眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风呼啸时，燕子用微弱的声音乞求风说：‘风兄弟，你周游列国时，一定要去保加利亚帮我看看那孤零零可怜的孩子。告诉她，院子里有一只大黑猫，要躲远一点。我走时忘了告诉她。。。。。。’‘你的孩子在哪里？’风问。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下的一只破烂的坛子里。’燕子的话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风接住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天，刚刚落到这片葡萄叶上，真是累死了！我现在什么都不想，就想滚到地上睡一觉。”雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞下母亲那滴昏厥过去的眼泪，“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。假如你是那只雏燕，吞下母亲的眼泪，躺到羽毛床上时，你会想些什么？请写出你的感触第2、3自然段里有几处细节（情态、动作）描写，表现了母亲对小燕子浓浓的爱。请各找出一处抄在横线上。开篇第1自然段的景物描写有什么作用？第10自然段写到轮船桅杆上母亲的神态与语言，刻画了母亲什么样的特点？文章以“母亲的眼泪”为标题有什么作用？课后反思：
西城中学导学稿                     年级：七年级      科目：语文       使用时间：月日     
1
天真
无邪
骗子（开端）
                     （引子）
                      皇 帝
                      爱 虚
                      慕 荣
（孩子）[     ]  
        无私无畏                        [      ]
皇帝[       ]          [       ] 君臣
（高潮）            （         ）
新装装装
狡猾
自私自利

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