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福楼拜家的星期天课程设计.doc
运行环境:Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/
教育语言:简体中文
教育类型:国产软件 - 小学初中 - 初中语文
授权方式:共享版
教育大小:41.0 KB
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更新时间:2012-04-18 08:08:28
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福楼拜家的星期天课程设计.doc介绍

   设计人:桦甸市第九中学张军             授导型学习设计方案   
课题	  14  福楼拜家的星期天         (第 1  课时)	总第     课时	
屠格涅夫
品味:像亲兄弟一样地拥抱 
议论部分
仰坐   轻轻的有点犹豫的声调   盯  白皙
   弄清:古高卢斗士式胡须
联想。
自学都德、左拉几部分。
交流。
拓展延伸
看书,上网。	自由朗读此部分。
学生想像两人相见的样子。
老师指出议论抒情的作用。
幻灯 屠格涅夫照片。
学生想像屠格涅夫的声调。
研究古高卢斗士的胡须。幻灯 古高卢斗士、福楼拜与屠格涅夫的照片。
想像吹响军号的福楼拜与轻轻声调的屠格涅夫谈话的情景。
追问:从这你怎么看屠格涅夫和福楼拜?
老师提示:
幻灯  默读,联想,再现式想象。想到什么就在书上写什么。
老师追问:你怎么看这几个人?
百度贴吧有以上几位作家的贴吧,有许多资料。
可以在北师大远程教育网免费注册学生账号。网上学习,或者在上面建博客,与全国中学生交流语文。	
10
2		教学
目标	1、品味积累语言,培养语感。
2、了解描写,用想象体会作者的描写。
3、通过作者对人物的刻画,感受伟大人物的性格禀性、精神气质。	重点难点关键	品味积累语言,通过想象体会作者的描写。					程序与内容	师   生   活   动	计划时间					
创设情境
通过自我介绍引入新课。
整体感知
解题,简单了解福楼拜和莫泊桑。
读课文。
理清思路。
研读赏析
一、福楼拜家
环境
迎客准备。
品味:每到   一点到七点,一直
立刻   亲自	
教师自我介绍。
学生简介福楼拜和莫泊桑。
幻灯 两人照片。
由学生一人一段读。其间正音、正字。
幻灯  时间地点人物
交流,明确课文结构。
老师强调再现式想象。
朗读读此部分。
学生想象福楼拜家的样子,并作详细描述。
老师追问:从这你怎么看福楼拜?
学生想象福楼拜在门铃响时的样子。
老师追问:从这你怎么看福楼拜?	
3
10
20								板书设计	
福楼拜家的星期天
莫泊桑
屠格涅夫
都德
左拉	课后反思			
依次出现
再现想象

福楼拜家的星期天课程设计.doc

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