人教版·九年级语文(上) 编者 朱建发 第五单元 [重点] 1通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点。 2梳理情节发展的脉络，把握内容要点，深入领会作者的意图。 3了解一些古代社会、文化常识。 [难点] 1理解并熟悉一定数量的古代口语语汇。 2理解课文的背景与人物关系，清楚故事情节的来龙去脉。 3深入理解作品所揭示的主题。 白话小说 1发祥期：唐代 当时，市人小说、寺院俗讲成为白话小说的两个发展源头。 2黄金期：宋、元 宋、元时期，开封、杭州等地瓦舍勾栏处，“说话”艺术盛行，由此产生“话本小说”。这也是最早的白话小说形式。这种小说取材于现实生活中的短篇白话故事，篇幅较短，基本用口语叙述，有虚构性。 3全盛期：明、清 这一时期，在话本小说基础上出现了文人模仿此形式创作的拟话本小说，还产生了演义小说、长篇章回体小说等。如明代四大奇书：《水浒传》《三国演义》《西游记》等；清代“双峰”：《儒林外史》《红楼梦》。而《红楼梦》更成为中国古代现实主义小说辉煌的顶点。《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》也被誉为“中国四大古典名著”，家喻户晓。 17智取生辰岗 一、 需掌握的字的读音 趱行(ｚǎｎ) 虞候(yú) 嗔怪(ｃｈēｎ) 尴尬(ｇāｎ ｇà)厮(ｓī) 朴刀(ｐō) 恁地(nèｎ) 怨怅(ｃｈàｎｇ)兀的(ｗù) 怄死(òｕ ) 喏喏连声(nuò) 芥菜(jiè) 剜口割舌(ｗāｎ) 忒(ｔｕī) 舀酒(ｙǎｏ) 罗唣(ｚàｏ)面面厮觑(ｑù) 聒噪(ｇｕō) 晁盖(ｃｈáｏ) 阮(ｒｕǎｎ) 庵(āｎ) 二、 掌握下列多音多义字 1 行 ｘíｎｇ 趱行ｈáｎｇ行货ｈàｎｇ树行子ｈéｎｇ道行 2 朴 ｐō朴刀ｐò朴树ｐǔ朴素ｐｉáｏ姓朴 3 差 ｃｈāｉ差遣ｃｈā差别ｃｈà差劲ｃī参差不齐 三、 辨析下列形似字 1纲 ｇāｎｇ提纲 钢ｇāｎｇ钢铁 刚ｇāｎｇ刚强 岗ｇǎｎｇ岗位 冈ｇāｎｇ山冈 2怄 òｕ怄气 讴ōｕ讴歌 呕ǒｕ呕吐 沤òｕ沤肥 殴ōｕ殴打 鸥ōｕ海鸥 伛ｙǔ伛偻 3挣 ｚｈēｎｇ挣扎 睁ｚｈēｎｇ眼睁睁诤ｚｈèｎｇ诤言 铮ｚｈēｎｇ铮铮 峥ｚｈēｎｇ峥嵘 四、 词语积累 晓事：明白事理。 寻思：思索；考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 热不可当：热得无法抵挡。 出没：出现和隐藏。] 分说：分辩。 勾当：事情。 死心塌地：形容主意已定，绝不改变。 五、 作者简介 施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。 六、 关于《水浒传》 《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色，极为传神。七、 关于古代的地支纪时法 古人将一天分为十二个时辰，每个时辰为现在的两个小时，以十二地支来纪时。具体划分为：子时：23～1点；丑时：1～3点；寅时：3～5点；卯时：5～7点；辰时：7～9点；巳时：9～11点；午时：11～13点；未时：13～15点；申时：15～17点；酉时：17～19点；戌时：19～21点；亥时：21～23点。 八、《水浒》中与课文有关的情节 与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十七回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。 九、 整体感知 1 文章主旨 课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂尖锐的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。 2 结构分析 课文共12段，可分为两部分。 第一部分(第1～4段)：写杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。 第二部分(第5～12段)：写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。 十、 重点探究 1生辰纲最终被夺，杨志是个很愚蠢的人吗？从课文看，杨志到底有着怎样的性格特征？ 虽然生辰纲最终被晁盖等人夺去，但结合课文情节来看，杨志其实是个精明强干的人。可是，既然杨志如此小心，为什么最终还是失败了？这一方面固然是要突出吴用计策的高妙和无懈可击，但最主要的原因却是杨志性格的另一面：急功近利，粗暴蛮横。 2作者为什么不把晁盖等人的计策明写出来？课文的结构安排有什么妙处？ 课文题为“智取生辰纲”，但如何智取、晁盖等人做了哪些准备，作者都没有点明，而是着力描写杨志与众军汉如何闹别扭、如何鞭打众军汉，老都管如何掣肘，虞候如何进谗言，以及军汉们如何埋怨，读者的目光完全被作者引向杨志一行的矛盾上。杨志千方百计提防别人暗算，虽然有内部不和，由于他的小心谨慎，似乎万无一失了，但吴用的妙计却一直在按计划实施着；等杨志一行被蒙汗药麻翻在地，眼睁睁看着生辰纲被推走。最后作者才补叙出其中的种种情状。这样一边明写杨志如何防范和保护，一边暗写吴用智取计划偷偷实施，最后全盘端出，造成一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用“果然赛过诸葛亮”。 十一、 鉴赏领悟 1 通过故事情节和人物的语言、行动展现人物的性格特征。 课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等八人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。 2善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。 它主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，作品好几处着力写天气，写太阳，写树林；直接写“热”的近二十处之多，通过写“凉”来间接写“热”的也不下十余处。这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的发展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。 十二、 课后习题解答提示 (一) 提示： 《水浒》中比较集中写杨志的章节分别是：第十一回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十二回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十五回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十六回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。杨志的性格特性：精明能干、粗暴蛮横。有关语句如：五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!”杨志大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打。…… (二) 提示： 这样的词语很多，比如：杨志这一行人要取六月十五日生辰。古：赶。今：动词，拿，拿走。 这厮不值得便骂人。古：有必要。今：做某事有意义。 这里正是强人出没的去处。强人——古：强盗。今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人，如女强人。 去处——古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。 只见对面松林里影着一个人。古：遮蔽，躲藏。今：影子，名词。 你理会得甚么!古：懂，知道。今：理睬。 你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?古：付给。今：借了钱归还别人。 五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。古：(买卖场合)多给，让人占点便宜。今：宽恕，饶恕。我们胡乱也买他这桶吃。古：索性，干脆。今：任意；马虎、随便。 连累我们也吃你说了几声。古：被。今：吃东西。 那计较都是吴用主张。古：计策。今：计算比较；争论；算计、筹划。 (三) 略。 检测练习 一、读拼音写汉字 嗔ｃｈēｎ 怪 朴刀ｐō 趱ｚǎｎ 行 芥ｊìè 菜 剜ｗāｎ 口 庵āｎ 堂 怄òｕ 死 怨ｃｈàｎｇ 怅 二、解释下列句子中加点的词 1这干系须是俺的!( 必须)2杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖!直这般会做大!( 竟) 3 那里去!且睡了，却理会!( 且)4便是村庄一个老的，也合依我劝一劝!( 应该) 三、 辨析下列文字中揭示出的杨志的性格特征，将其写在括号内 1 杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节 ，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚!”( ) 2 杨志道：“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗 药麻翻了!”( ) 3杨志骂道：“这畜生不怄死俺!只是打便了!”拿起藤条，劈脸又打去。（ ） 四、根据下面提供的有关《水浒》的信息，将与所列人物相对应的外号和事件写在横线上。豹子头 行者 智多星 鼓上蚤大闹飞云浦 智取生辰纲 火烧翠云楼 误入白虎堂①吴用： ②时迁： 五、《水浒》是我国古代小说四大经典之一，人物形象鲜明生动，故事情节曲折精彩。你最喜欢小说中的人物是_______，他______________________的故事家喻户晓。 六、 阅读下面的文段，回答问题 (一) ① 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看
九年级上学期文言文第五单元辅导、测试练习（含答案）.doc
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