给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 作文 “发展等级” 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 词语漂亮，行文华丽 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言目标达成的具体方法 练习 练习 练习 练习 结束语 * * * 常州市朝阳中学 吴国旺 言之无文，行而不远。 孔子曰：        文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，我们作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 深刻 丰富 文采 创新 示 例        “夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。 内涵上的一种韵味                    一种光泽                    一种气派 感 悟 青 春 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。 ③ 排比句式，表达了对“青春”的感受，具有强烈的情感色彩。     风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春① 。     成长的年轮让我触摸②青春。     青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 感 悟 青 春 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。 ⑤ 整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。     成长的年轮让我诠释青春。     青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很真，真得完美无瑕；青春，很甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，都是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。 感 悟 青 春 ⑥ 语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了对“青春”理想的深层思索。 ⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。     成长的年轮让我放飞青春。     青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？⑥     我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。     青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了……⑦ “亮丽”语言的基本特征 具体可感 鲜明生动 富有情韵 合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式  1.悦华向世信瞟了一眼，这一眼像香槟酒一样，使世信禁不住舔着嘴唇。 2.乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。? 感受形象语言 生动贴切的比喻是诗的化身，是文采的基石，是触动心弦的指拨，是共鸣感情的容腔。 3.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。  （你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。） 感受形象语言 鲜活的口语是形象语言的标志。 示 例《感悟青春》     青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那青春季节里的蒙蒙细雨正预示着成长、成熟……   会选用形象的文字 示 例《感悟历史》     五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。     ……     历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。     历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。     历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。     历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。  巧妙应用多种修辞手法 示 例《感悟生命》     有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？     有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？ 灵活使用多变的句式 一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：  1、我看见（     ）的桃花、（     ）的梨花和（       ）的油菜花。    2、（         ）的蝴蝶在（         ）的荷花旁（         ）。 粉红 雪白 黄灿灿 身披花衣 香气四溢 翩翩起舞 单击查看提示 热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是                                                    ； 热情是                                                    ； 热情是                                                    。 二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：     青春，比朝霞更加鲜艳；     青春，               ；        青春，                           ；        青春，                           。      比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 单击查看提示 A、 B、 三、写出对联的下联：    1、朵朵金菊吐芬芳，                。    2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，                                     。 片片银杏飞金蝶 老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁 单击查看提示 四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：     悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，          ，          ；紫岚抚过，彩虹拥过，          ，          。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。 雪来压过 霜来欺过 单击查看提示 明月亲过 流霞吻过 
微风细雨 让作文语言亮丽起来.ppt