汉语拼音教学培训 2、字母表 2、声母表 3、韵母表 4、声调符号 5、隔音符号 　ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。   音节：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成 三、学习汉语拼音的安排 1、时间安排    幼中下——幼大   幼中下：听拼阶段  以潜课程和随机教学    为主。培养幼儿的语感。   幼大上：认读为主，拼读为辅，穿插书写。   幼大下：拼读为主，加强书写练习。穿插学查字典。             2、具体教学过程及方法     （1）、学习单韵母（6个）及声调。           a o e  i u ü          开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü）     声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。           一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡     ps：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响。              （2）、学习声母      双唇音：清音不送气：b    送气：p  （鼻）浊音：m     唇齿音：（擦）清音：f     舌尖音：清音不送气：d z  送气：t c  清（擦）：s            （鼻）浊音：n    （边）浊音：l     翘舌音：清音不送气：z    送气：c    清（擦）：sh              浊音：r     平舌音：清音不送气：j    送气：q    清（擦）：x     舌根音：清音不送气：g    送气：k    清（擦）：h                   （3）、复韵母   ai ei ui ao ou iu ie üe er     发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气  an en in un ün 前鼻韵母  5个    由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。  ang eng ing ong  后鼻韵母  6个     由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。   （4）、整体认读音节     它本身就是音节，共16个。    ◆ zh ch sh r z c s  后面加“i”成整体认读音节。    ◆ i ü üe e in üan ing 在前家“y”成整体认读音节。  ps:  其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改为大“y”。    ◆“u”前加“w”成整体认读音节wu。      （5）、声母和单韵母相拼 （6）、声母和复韵母相拼 （7）、 四声标调         一个音节一个调，只在韵母头上标，有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。          有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。                 （8）、二拼音节和三拼音节     二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。     三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。  （9）、学习特殊拼音的记忆         jqxy真有趣，从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽!          小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x y，脱下帽子行个礼  (10)、汉语拼音练习  四、查字典 五、常见问题   1、幼儿常混淆的拼音     声母： b d  p q  n l       韵母：ei ie  ui iu   eng ong   三拼音节：iou iu  üan  yuan    2、书写时的错误        b d p q  j  y  ue ie  un un         有时在音节里用“i”带“y”     3、声调的错误       常把第二声和第四声弄混。  六、课程的整合和发散  七、过一点、退一点原则。  一、学习汉语拼音的目的  1、帮助幼儿提高幼儿识字量，阅读能力。 2、反复纠正发音，培养幼儿正确的发音能力、辨别能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。 4、培养幼儿自我学习的能力。 二、汉语拼音方案 1、汉语拼音方案的由来：       中华人民共和国的法定拼音方案。1955～1957年中国文字改革委员会“ 汉语拼音方案委员会”研究制订，1958年2月11日全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准 
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