2009年中考历史复习
 专题一  中外历史上的思想家及思想解放运动
1、中国古代思想家的主张——“百家争鸣，百花齐放”
学派	代表	主张	影响		儒家	孔子	为政以德、爱人、仁、因材施教、温故而知新，君子和而不同，小人同而不和。	汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”，成为封建社会的正统思想，体现以德治国的方略。			孟子	仁政、春秋无义战、资源持续利用、民贵君轻，社稷次之；反对一切战争	体现当代可持续发展战略，体现和谐社会中人与自然的和谐		道家	老子	朴素辨证思想（祸福论）	事例：滴水穿石、以柔克刚			庄子	无为而治			墨家	墨子	兼爱、非攻，反对非正义战争	体现和平发展的主题（诺贝尔和平奖）；体现和谐社会中人与人的和谐		法家	韩非	法治、建立君主专制中央集权的封建国家、改革	秦始皇采纳，建立了我国第一个中央集权的封建国家。体现依法治国的方略。		被封建统治者长期利用的思想工具：儒家思想、法家思想
2. 列举近代中国开眼看世界的著名思想家：魏源、严复   （参见八年级历史上    页     段）
（1）魏源：主张（目的）、时期、著作、意义。
（2）严复：主张、时期、译著、意义。
3. 20世纪初中国的新文化运动：（参见八年级历史上    页     段）
（1）开始的标志（2）主要阵地：（3）口号（旗帜）））—1952年土地改革（废除了封建土地所有制，建立了农民土地所有制）——1953～1956年农业合作化运动（变农民土地所有制为农村社会主义公有制）——1958年人民公社化、大跃进（是农村经济发展的一次严重失误）——1978年农村逐步实行“家庭联产承包责任制”。
六. 对外开放（参见八年级历史下    页     段）
1. 建立经济特区：（1）时间（2）四个经济特区（3）1984年开放14个沿海开放城市，后增设的特区：海南经济特区（最大），设立上海浦东开发区。（浦东成为我国国际化的经济中心和金融中心）；（4）代表、对外开放的窗口、“一夜崛起之城”：深圳（5）经济特区的制度：社会主义制度；（6）“特”的含义：国家给予优惠的经济政策；（7）作用（意义）：以国家给予优惠的经济政策，吸收侨资、外资，吸进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。 
2. 对外开放格局 
专题三 世界历史上重大改革
一. 伯利克里改革——古希腊雅典（参见九年级历史上    页     段）
（1）时间（2）人物（3）性质：奴隶制改革；（4）内容（5）影响：雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；但本质上仍然是奴隶主专政。
二. 日本历史上由弱到强的两次改革（参见九年级历史上    页     段）
1. 大化改新
（1）时间：（2）人物：（3）性质：封建制改革；（4）学习对象：中国隋唐制度；
（5）内容： （6）影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
2. 明治维新（参见九年级历史上    页     段）
（1）时间：（2）人物：（3）性质：自上而下的资产阶级性质的改革（4）学习对象：西方欧美列强；
（5）内容：①政治方面：“废藩置县”，加强中央集权（有利于国家统一）；②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业（体现改革性质）； ③社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育（后世影响深远）。
（6）影响：它使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点 。②保留封建残余，日本强大以后，很快走上对外扩张的军国主义道理。 
历史上的改革给我们的启示：（1）杰出人物对社会发展能起一定推动作用；（2）改革是经济发展、社会进步的重要推动力，我们要坚持改革，坚持以经济建设为中心，加快现代化建设；（3）要扩大对外开放，善于学习别人长处，积极吸收人类一切先进的科学技术和先进的管理经验；（4）对外来文明不能照搬照抄，坚持“以我为主，为我所用”的原则，取其精华，去其糟粕。
三.俄国——1861年废除农奴制改革（参见九年级历史上    页     段）
（1）时间（2）人物；（3）性质：自上而下的资产阶级性质的改革；（4）内容：（5）目的：摆脱农奴制危机，巩固贵族地主的统治；（6）影响：废除了农奴制，有利于俄国资本主义发展，是俄国近代史上重大转折点。但改革不彻底，保留了大量封建残余。
四. 前苏联的历次改革（参见九年级历史下   页     段）
1. 苏俄新经济政策（1921年）
（1）实施“新经济政策”的原因：（2）“新”的表现：允许多种经济并存，大力发展商品经济。
（4）内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济
（5）意义：提高了人民生产积极性，促进了国民经济的恢复和发展。
2. 苏联斯大林模式（苏联模式）：
（1）含义：高度集中的经济政治体制（2）形成的标志： 1936年通过新宪法。
（3）评价： 
（4）给我国的启示：①制定政策要符合我国的基本国情，坚持走中国特色的社会主义道路；②积极调整经济结构，转变经济增长方式，走可持续发展之路；③切实解决好“三农”问题，坚持以人为本，充分调动农民的生产积极性；④进一步完善社会主义市场经济体制，发展社会主义的民主政治，实施依法治国。
3.评价赫鲁晓夫改革：一定程度上冲击了“斯大林模式”，但未能根本改变“高度集中的政治经济体制”。1964年赫鲁晓夫被迫下台。
4.戈尔巴乔夫改革：1985年戈尔巴乔夫上台后，首先以“经济改革”为重点，没有取得成果；后以“政治改革”为重点，苏联由一党制转变为多党制，国家权力分散。`
五. 苏联解体：
1.“八一九”事件    2.苏联解体的原因：（1）根本原因：僵化的高度集中的经济政治体制影响了经济的发展，引发严重的经济危机；（2）否定历史、反马克思主义思潮泛滥，民族矛盾激化，是社会动荡不安；（3）西方势力（和平演变）的影响。
3.苏联解体说明的道理：社会主义的发展不是一帆风顺的，社会主义遭遇挫折，但这只是苏联这种模式的失败，我们要吸取苏联的经验教训，要坚定不移地坚持和积极探索中国特色的社会主义道路。
4.列举世界历史上俄国国名的演变：
沙皇俄国（1917年3月以前）、俄国（1917年3-11月）、苏维埃俄国（1917年11月-1922年）、苏联（1922年底-1991年底）、俄罗斯（1991年底至今）
六. 美国——罗斯福新政（参见九年级历史下   页     段）
（1）时间：（2）目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济干预和指导，消除经济危机（3）“新”的表现（特点）：加强国家对经济干预和指导；（4）中心措施： （5）影响： 
（6）给我们的启示：农业是国民经济基础，需高度重视以增加农民收入；工业是国民经济主导，需振兴民族工业以增强综合国力；在发展市场经济的同时政府要适时适度宏观调控以确保经济持续、健康、稳定发展。
（美国、德国、日本应对经济大危机的措施：罗斯福新政、德国和日本建立法西斯专政）
七. 不同改革的比较
1、列举日本古代拜认的第一位老师、近代拜认的第二位老师的国家、学习的内容。
（1）古代的老师中国；近代的老师西方列强。
（2）古代学习中国隋唐封建制度；近代学习西方列强资本主义制度。
2、日本明治维新与中国戊戌变法的比较
	明治维新	戊戌变法		时代背景	国内	列强入侵激化国内矛盾，统治阶级内部分化，幕府极端孤立	清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀人民革命，旧势力强大			国际	世界处于自由竞争资本主义时期	世界处于帝国主义形成时期，并开始瓜分中国		
改革措施	领导者	具有革新精神的中下级武士	有资产阶级倾向的知识分子、士大夫			参加者	反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者	依靠没有实权的皇帝，联合少数官僚			政治方面	废藩置县，加强中央集权	改革政府机构，裁撤冗员，任用维新人士			经济方面	允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业	鼓励私人兴办工矿企业			社会生活方面	提倡文明开化，努力发展教育。	开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论			军事方面	实行征兵制，建立近代化军队	精练陆军，扩建海军		3. 列举世界近代史上（1640---1917.11）两次改革的名称
俄国废除农奴制改革、日本明治维新
4. 简要概括俄国1861年改革与日本明治维新的异同。
（1）相同点：都是自上而下的资产阶级性质的改革；都是历史的转折点，都有利于资本的发展；都保留大量的封建残余；都走上对外扩张的道路。
（2）不同点：日本改革摆脱了沦为殖民地的严重的民族危机。
5. 中国和前苏联的改革的不同后果及其启示：
（1）中国：十一届三中全会以后，中国在改革中找到了一条符合中国国情的有中国特色的社会主义道路，增强了综合国力，提高了国际地位。
（2）前苏联：戈尔巴乔夫的改革激化了社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联的解体和苏共的垮台。
（3）苏联改革失败给我们的启示：（1）改革要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人们的物质文化生活水平；（2）改革要坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义指导地位不动摇；（3）改革要重视国内民族问题，正确处理民族关系；（4）改革要对西方鼓吹的某些思想和价值观采取正确对策。
6.列举罗斯福新政、苏俄新经济政策、中国改革开放的相同点。
都是在确保社会制度不变的前提下，不断调整政策适应生产力的发展
7.列举中外历史上没有改变社会性质的改革。
伯利克里改革、戊戌变法、罗斯福新政
专题四 中国的对外关系、对外政策
一. 中国古代的对外关系及对外政策。
1.对外
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