波动速读有什么技巧和意义

脑电波速读是一种可以训练快速阅读的方法，即超右脑脑电波速读法。超右脑脑波速读是指右脑回路训练打开右脑大门，想象训练发展图像中的思维能力，视觉训练为脑波速读奠定基础，高速视读训练快速提高阅读能力。以下小系列为你整理波动速读技巧，希望对你有所帮助。
波速阅读技巧1。阅读文学材料的速度
要达到这个目的，关键是训练眼肌，即采用特别的方法使眼肌灵活自由，达到最佳的视角、视觉幅度、视觉停止、视觉运动等视觉状态。
让视线像流水一样快速阅读。训练方法可以是手指法(即眼睛随手指上下移动，头部不晃动)
图册法(如点、圆、抛物线等图形，眼睛沿着图形快速移动)
短语和投影仪用于训练快速阅读的基本技能。快速阅读的主要方法之一可以在眼肌能够训练和适应之后使用。36860 . 66666666666
跳读法
所谓跳读法，是指从一个‘词群’跳到另一个‘词群’进行阅读的过程(词群由多个词组成)。眼球按照“瞪-跳-瞪”的程序持续不断地运动，如：
跳绳训练纯熟后，可以训练用视力扩大读单词单位面积的训练。首先，我们训练五个单词。做法是主视觉区要一直放在中间，也就是主视觉中间的三个字。用额外的视觉扫描两边的字。比如：
/我们有一台彩色电视机
训练五个字达到纯熟度后，可以扩大视区，一次看六个字，七个字，甚至九个字，逐渐扩大视区，延长凝视移位长度，这样可以缩短凝视时间，达到快速阅读的目的。
波速阅读技巧2。书面材料的默读
以上我们介绍的只是快速阅读的前提，快速阅读的关键在于‘无声’训练。在阅读速度上，沉默比声音快，因为声音阅读是指眼睛、大脑、嘴巴、耳朵四个器官一起运动，文字和符号在眼睛中反映出来，然后传递到大脑，大脑命令嘴巴发音，耳朵则听来分辨是否准确。
而默读只用眼睛和大脑，省略了嘴巴的发音和耳朵的听音，所以速度更快。快速阅读的信息转换模式是：书面信息——眼扫信息——大脑记忆中央的信息。
因此，我们使用特别的方法和手段来消除发音和心音。特别的手段是用我们自己的单音鼻音、单音心音或者外部背景音乐来抵消和消除发音和心音。对于特别顽固的没有发音就看不懂的人，也可以用一套自制的歌曲来唱读，最后达到默读。
波动速度读数的意义1。快速高效的阅读是时代发展的需要
当今时代，科学技术突飞猛进，大量阅读材料涌现，知识和信息迅速增加，注意效率已成为时代特征和人们的共识。在节奏快、效率高的今天，高效阅读的重要性越来越明显：无论你以后做什么工作，无论科技发展到什么水平，都离不开阅读。倘若没有相应的阅读能力，就跟不上时代的发展。正如一些速读专家所说：“在当今时代，速读虽然不是万能的，但没有速读是万万不能的。”
波动速读的意义2。快速高效的阅读是素质教育的需要。
高效阅读不仅是一种方法，更是一种能力，在一个人的学习能力中占据第一位。高效阅读是学生的必备素质，它将为学生当前的学习和未来的发展奠定良好的基础。
波动速读的意义3。快速和
《语文课程标准》对阅读速度和课外阅读有明确要求：阅读一般现代文学，小学“每分钟不少于300字”，初中“每分钟不少于500字”；课外阅读量小学不低于145万字，初中不低于260万字。一般来说，没有经过快速高效阅读训练的学生只能达到这个速度，很多人很难完成这个任务。语文教学“慢费少”的现状制约了语文教学质量的提高和课外阅读时间的保障，这是不争的事实。倘若学生没有达到一定的阅读量，语文学习就不会有质的飞跃，就很难达到全面提高语文素养的目标。掌握高效的阅读方法是学生合理利用业余时间拓展课外阅读的有效保证。
波动速读的意义4。快速高效的阅读是学生发展的需要。
且不说学生在学习语文时需要掌握相应的阅读方法，具备一定的阅读能力，在以后升学就业时需要具备快速获取大量信息的阅读能力。阅读能力，尤其是高效阅读能力，是目前完成各科学习任务不可或缺的。我们可以说，只要学生掌握高效的阅读方法，具备高效的阅读能力，他们就会受益匪浅，在激烈的竞争中立于不败之地。
波动速读的意义5。快速高效的阅读是课程改革的需要。
语文课程的目标是“按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计”，从中可以看出新课程改革非常重视“全面提高学生语文素养”的基本理念和教育取向。《语文课程标准》根据时代的发展趋势，对学生的语文素养提出了一些新的要求，如：培养学习语文的自信心和良好的学习习惯；独立阅读能力；学会运用多种阅读方法，学会精读、略读、浏览；培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡多读，读好，读好，读全书；鼓励学生自主选择阅读材料；阅读评价应全面考察学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，以及他们的阅读兴趣、方法和习惯，以及阅读材料的选择和阅读量。高效阅读法可以在短时间内快速提高学生的阅读速度和阅读效率，激发学生阅读的兴趣和热情，提前和超越完成课程标准要求的课外阅读总量，非常符合新课改精神。