幼儿园园长年终总结合集八篇

   
幼儿园园长年终总结共八篇
   
   
总结就是事后对某个时期、某个项目或者某项工作进行回顾和分析，从而做出有规律的结论，可以让我们更有效率。所以，我们来写个总结。然而，我发现我不知道该写什么。以下是边肖整理的8份幼儿园园长年终总结，仅供参考，希望对你有所帮助。   幼儿园园长年终总结 篇1   
   
   
是一个学期的流逝，一系列的脚印。这学期，我们一直在努力，在训练，在迷茫中成长。每一位老师都在用自己的实际行动，孜孜不倦地探索，认真地书写自己生命的每一天。新学期开始前，我对自己过去一年的工作做了如下总结。在积累良好经验的同时，反思存在的问题，督促自己不断学习，努力提高，说明自己的工作和业务能力已经成熟。为新的一年的工作打下坚实的基础。
   
   
第一，找准位置，协助总监工作
   
   
我记得在竞聘副局长的时候在字典里查过“副手”这个词，这样才能真正理解“副手”的含义，让我明白“副手”是一个辅助功能。所以我在团队成员中找到合适的位置和定位，让分工不分成家庭，需求交换。除了管理自己分管的业务工作之外，我从不推脱园区内的其他工作，总是把自己的生命交给幼儿园，站在全局的角度，尽量发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时，我们将与王副主任、念长共同努力，相互帮助，做好幼儿园的全面管理工作。
   
   
第二，注意学习，提高自身素质
   
   
我觉得业务总监不是一个岗位，而是一个职业。倘若是一个职业，他必须有更多的知识和能力，掌握各种信息，不断更新自己的观念和教育观念，具备这个职业所要求的一切素质，才能不被激烈的竞争淘汰。但是，我深深的感觉到自己好穷，好缺乏记忆，所以我对自己提出，知识要拓展到更广的领域，业务要延伸到更深的地方。所以工作之余，我常常学习《幼教博览》，《学前教育研究》，《幼儿教育》等书籍。每当读到精彩的东西，我都会对比自己的作品，寻找差距，尝试探索新的教育理念和教育模式，并运用到指导过程中，不断提高自己的专业水平。在新课程改革的冲击下，我们都有烦恼和困惑。我们无法掌握课程、儿童、预测和世代.每当遇到困惑时，我们就查阅资料，总结反思，和一线教师一起讨论解决日常教学中的困惑和问题。并抓住外出学习的机会，听专家讲课，接受专家指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛，比如优质课、教学圈新生评价、公众观摩活动，我都觉得虽然参与者是一线老师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待，一丝不苟的指导工作，努力让自己在学习中成长。
   
   
第三，加强培训，促进教师成长
   
   
我们园区教师专业水平参差不齐。为了提高教师的专业素质和专业能力，新教师的培训被纳入园区教学科研重点工作，培训采取以下形式：
   
   
第一，加强引导。尤其是新老师，跟进指导。每次讲课后，在肯定自己优势的同时，更要注意认真的帮助和耐心的引导，让教师通过课堂实践提高基本功。
   
   
第二，加大园本培训力度。以园为基础，开展自我培训活动，充分利用老教师的人才资源，采用新老教师“结对帮扶”的形式，形成了以旧带新、以强带弱的良好氛围，内部培训效果良好，取得了良好的效果。
   
   
第三，注意群体素质的提高。为使教师获得专业成长，搭建教师学习、锻炼、展示的平台，开展各种专业培训活动，鼓励教师积极参加各级各类技能竞赛。比如教学新秀、项目展示活动、自制户外玩具评比、环境布局评比、定期评比月等活动。鼓励教师“秀才华，获奖”。通过活动，优秀的老师脱颖而出。我们的陈桂梅老师和孙老师参加了全县“教学新秀”评比，均被选中。很多老师写的论文都是在不同的期刊上发表或获奖的。在所有老师的共同努力下，我们的老师，
   
   
第四，充分发挥公共公园的示范作用，积极承担民营公园的引导和培训工作。为了贯彻上级文件，帮助民办园，缩短公办园与民办园的差距，2000年12月，骨干教师陈桂梅被派往“牵手”幼儿园——钱虎幼儿园组织现场教学活动；我多次承担过村庄和私人公园的指导工作。5月23日，以“艺术领域的基本步骤和教学方法”为主题，开展了帮助和引导公私园区的培训活动；还计划在6月份开展“送教下乡”活动，派青年教师童珊珊到三班幼儿园组织现场教学活动，让我们幼儿园的老师可以在不同的环境中锻炼身体。
   
   
第四，注意教学和科研，提高教育质量
   
   
在竞争激烈、挑战和机遇并存的今天，我知道教育教学质量关系到幼儿园的生存和发展。作为一个业务总监，我明显感受到了责任的重大！特别是每次参加教育局举办的公园教师素质课程评估、新教师评比、公园互检等活动，心情都和参与者的想法一样，一样的重量，一样的紧张，但都是化压力为动力，以教研为切入点，以研究为切入点，以环境创造为重点， 以家庭合作为支撑点，以实践活动为主要阵地，扎扎实实开展教研活动。 我园省级科研项目为《管理创新》，每年每班根据重大项目设立子项目进行研究。