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幼儿园工作总结模板汇编六篇

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:转载  发布时间:2020-11-23 18:08:23
  
编制了总结幼儿园工作的六个模板
  
  
一段时间的工作不经意间结束了。回顾这段工作,肯定有很多艰难困苦。所以要做好总结。如何写工作总结才能吸引更多的注意力?以下是边肖编写的6份幼儿园工作总结。欢迎阅读。希望你会喜欢。  幼儿园工作总结 篇1  
  
  
上学期,我们学校以优异的成绩进入了全市一流幼儿园的行列,我的班级工作也迈上了一个新台阶。作为班主任,我们深刻意识到,只有结合自己的特点,不断学习、反思、总结经验,才能更有效地开展工作。这学期,我们将认真理解,在学习贯彻《新纲要》和《广东省课程指南》精神的同时,我们将为“省级一流幼儿园”的目标确立新的发展目标,储备新的力量。在实际工作中做好‘对话’实验班的研究工作是这学期的重点安排。对于大班的孩子来说,幼儿园剩下的时间就很短了。作为教师,要充分利用这段时间,为孩子提供多元化的学习环境,注意多元智能的开发和教育,为上小学打好基础。作为家长,要根据孩子的实际情况进行有针对性的培训,让孩子顺利进入小学。只有在家里以良好的对话和沟通的形式,才能有效地开展以下询问工作:
  
  
一、本班情况分析
  
  
(1)孩子情况:经过幼儿园三年的生活学习,孩子已经升入大班,成为兄弟姐妹,自豪感、责任感、荣誉感很强,各方面进步很快。三位老师观察到我们班的孩子思维活跃,接受能力强,开朗活泼,独立,富有个性。总的来说,他们有良好的人际交往能力和一定的语言表达能力。倾听的习惯需要加强,孩子的相互学习、自主和决策能力需要进一步培养。部分儿童的行动发展和实践能力需要个别辅导,自我反思智力需要巩固。数理逻辑智能和推理能力需要培养。这学期新生的整体素质比较好,能带动和影响班里其他孩子的学习。
  
  
(2)儿童人数:班内儿童总数31人,其中男生13人,女生18人,4班,平均年龄5岁半左右。
  
  
(3)教师情况及分工合作分析:
  
  
班主任:在教学中发挥主导作用,创造班级特色,注意家庭对话的沟通工作,协调班级内外关系,注意班内儿童语言智能和数理逻辑智能的发展,开展包括听、读、读、读、算逻辑训练游戏在内的教学内容。
  
  
副班主任:性格开朗,服务意识强。他们可以积极参与思维和研究活动,关注儿童的个体差异,鼓励儿童参与体育活动,协助儿童开发大脑功能,关注身体和运动智力的发展。负责教学内容:感觉统合训练活动,英语游戏。
  
  
幼儿教师:工作耐心细致,积极学习学前教育经验,能更好地落实幼儿园各项保健制度,注意培养孩子建立科学的生活作息规律和良好的饮食睡眠习惯,保证班级保健工作协调有序地进行,负责观察记录班级保健情况。
  
  
二、班级管理
  
  
(一)班级管理文化:真诚、尊重、关心、合作
  
  
(二)班级管理网络:
  
  
班主任的分班老师的后勤分班园带领着每一位家长和幼儿园的每一个人
  
  
(三)班级管理目标:
  
  
1.培养孩子的相互学习、自主和决策能力,建立联合讨论组。
  
  
2.营造充满爱的班级氛围,让孩子有安全感,培养孩子的责任感,形成小学意识。
  
  
3.帮助孩子建立最简朴的com
  
  
4.帮助家长准确看待孩子、教育和知识,明确幼儿教育的重点是人格能力的培养,让家长认识和认识我们的教育目的、目标和课程形式,支持参与幼儿园教育活动,形成良好的“家庭对话和互动网络”。
  
  
(4)详细分工和措施。在整体合作中,我们会明确目标,互相配合,每个人都要有积极主动的意识。详细措施包括:
  
  
1.每周五中午召开班会,总结一周的工作,找出好的方法和不足;
  
  
2.每月月底(以任何形式)与家庭委员会成员沟通,讨论交流最新的学前教育信息和主题进展,调整下一步目标;
  
  
3.每个月班主任结合对话实验题目的内容写观察记录和教育笔记;
  
  
4.每个月班主任读一本书,写一份读书的感觉;
  
  
5.每天下班前坐下来总结当天的情况,规划第二天的工作。
  
  
第三,这学期孩子关键能力的培养
  
  
一、培养孩子的社会交往能力。通过交换玩具、分享经验、合作游戏、共同完成一件事、开设朋友专栏、开展丰富多彩的主题活动等。我们可以帮助孩子培养他们对人的亲密和合作态度。老师要注意引导孩子自律,尊重游戏规则,与人相处时表现出礼貌,主动与长辈打招呼,主动与朋友交谈,懂得轮流分享。
  
  
培养孩子对体育活动的兴趣,在活动中体验成就感,并发展
  
  
好孩子心理素质好。作为幼儿园体育活动的基本任务,是培养幼儿对体育活动的兴趣,促进幼儿健康。为了更好地实现这一目标,我们应该采取以下措施:
  
  
1.在设计教学活动时,要充分考虑孩子的身心特点,让孩子在过程中不断体验和体会成功的喜悦;
  
  

  

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作者:佚名

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