人教版小学数学五年级上册教学计划范文3篇

  
人民教育出版社，小学数学，五年级，上册，教案，3篇范文。
  
  
时光荏苒，时间在慢慢演绎，我们的教学工作将继承谱写新的篇章。立刻采取行动写一份教学计划。是不是写不出来也没有头绪？以下为人教版小学五年级数学第一册教案范文，仅供参考。欢迎阅读。  　　人教版小学数学五年级上册教学计划范文1  一、班级情况分析
  
  
我教的五年级学生大多学习态度端正，学习习惯好，空间感强。在课堂上，他们可以积极思索，积极创造性地学习。但从去年的知识质量接受情况来看，学生的存在明显两极分化，后进生还是大脸。针对这些情况，本学年在注意基础知识教学的同时，要加强后进生的引导和尖子生的引导，全面提高合格率和优秀率。
  
  
二、教学内容
  
  
本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简朴方程、观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。
  
  
分数乘法、分数除法、简朴方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。
  
  
在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简朴方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继承培养学生小数四则运算的能力。简朴方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简朴方程、用方程表示等价关系、解简朴的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。
  
  
在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置；探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展。
  
  
在统计学和概率论中，这本教材使学生能够学习概率和中位数。通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会寻求某些事件的可能性；在平均数的基础上讲授中位数，让学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围；进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。
  
  
用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算知识，解决生活中的简朴问题；另一方面，安排了“广角数学”的教学内容。通过观察、预测、实验、推理等活动，学生已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，认识到数字的规则排列可以使人与人之间的信息交流安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培养学生的符号意识、观察、分析和推理能力、探索数学问题的兴趣以及发现和欣赏数学美的意识。
  
  
本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探究活动，运用所学知识解决问题，体验探索和实际应用的乐趣
  
  
2.在详细情况下，我们会用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质求解简朴的方程，用方程表示等价关系，解决简朴情况下的问题。
  
  
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
  
  
4.能够识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。
  
  
5.理解中位数的含义，找到数据的中位数。
  
  
6.体验事件的可能性和游戏规则的公平性，要求一些事件的可能性；可以预测简朴事件的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。
  
  
7.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
  
  
8.了解数字编码的思维方法，培养生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
  
  
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
  
  
10.养成认真工作，书写工整的好习惯。  　　人教版小学数学五年级上册教学计划范文2  首先，简朴分析一下教材：
  
  
本教材继承了前八卷“培养兴趣、积累文化、学会学习、整体推进”的一般特点，从选文、设计活动、布置习题等方面拓宽和深化了学习内容。本卷共有10个教学单元，每个单元仍旧由正文和“汉语世界”组成，以保持教材的连贯性。单元主题有：马、奇观、变化、魅力、别出心裁、水、关键时刻、方法、面对错误、家的呼唤。
  
  
二、教学要求和目标：
  
  
1.识字，学单词，练句子
  
  
(1)为了使学生能够独立地学习单词和训练句子，并继承在应用中体验，要求学生将词典或词典带入课堂，每本教科书和每个单元都应像以前的作业一样检查学生的摘录和笔记。也要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以在高二下的11单元找到，相关的金钥匙在高三。
  
  
(2)贴近现实。错别字和病句的问题要结合学生实际来教。无论我们在课堂上交流什么，都要腾出时间让学生写出来。哪怕是写一个字，一个短语，一个句子，也比光说不写要好。写完后及时检查全班错字错句，然后再写。每一次作业(包括自读笔记和日记)，都要组织学生先检查错误的单词和句子。倘若他们认为没有错误，请别人检查一下，然后交给老师复习。应该动员学生讨论如何解决那些常见的错别字和病句。刚开始这样做可能会比较麻烦，但是坚持下去，就能养成习惯。只有密切联系学生实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基础知识的教学更有针对性，效果更好，师生才能从复杂的问题中解放出来。
  
  
2.阅读
  
  
(1)学习阅读方法，养成良好的阅读习惯。
  
  
(2)学会写摘抄和批注笔记，并用来阅读。
  
  
(3)学习三种方式，搜索目录、检索信息、帮助阅读或开展综合活动。
  
  
(4)培养每天读书、读书写字、读书时查参考书等良好习惯。
  
  
3.分配
  
  
(1)懂得写作，就是表达自己，与人交流。
  
  
(2)养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累锻炼素材。
  
  
(3)结合生活(日记)、阅读(模仿写作、续写、补充写作等)激发学生的写作热情。)和活动。
  
  
(4)在认真阅读的前提下，以感受为主，以文字为主，注意错别字和病句，对评论提出语言要求。
  
  
有了典型的引导，我们可以比较修改，分组讨论，让修改成为一个生动、主动、创造性的学习过程。修改作业，主动和别人交流修改，所以
  
  
(1)制定可实施的小组活动计划，要求：
  
  
(1)可以实现，可以应用。
  
  
有时间安排和分工。
  
  
(3)计划制定后，检查执行情况，及时修改。
  
  
(2)自始至终强调学生自主，强调合作精神。结果美不美不是最重要的。最重要的是学生的主动性、创造性和合作意识，提高了提出、分析和解决问题的能力。
  
  
三、教学措施：
  
  
1、充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己的学习方法。
  
  
2.教师是学习活动的指导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。我们应该创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学习。在教学中尽量体现语文的实用性和综合性。
  
  
3.努力提高课堂教学，统筹考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合，提倡启发式、讨论式教学。
  
  
4.课堂内外交流，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践机会。
  
  
5.注意情绪、态度、价值观的准确取向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成准确的价值观和积极的生活态度是语文教学的重要内容。不应该把它们看作是外在的、附加的任务，而应该受到影响和感染，投入到日常的教学过程中。
  
  
6.准确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注意语言的积累、理解和运用，注意基本功的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时，要注意开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。
  
  
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生身体、心理和语言能力的发展有其自身的特点，不同内容的教学有其自身的规律。应根据不同时期学生的特点和不同的教学内容采取适当的教学策略，促进学生语文素养的全面提高。  　　人教版小学数学五年级上册教学计划范文3  我对学生数学学习的分析：
  
  
这个班有39名学生。总的来说，这个班的学生学习习惯很好。大多数学生认为，他们可以按时完成作业，在课堂上积极回答问题，敢于充分表达自己的不同意见。对学习数学有浓厚的兴趣；有一定的分析问题和解决问题的能力，爱学习，敢于探索，爱问问题，爱提问。上学期期末统考通过率73%，比四年级进步明显，低年级(30分以下)学生数量减少很多。但仍有10多名成绩不好的学生，几乎达不到四年级水平，主要表现为知识负债过多，接受能力差，学习缺乏主动性，有时还出现抄作业不写作业的现象。
  
  
二、教材分析：
  
  
本教材包括以下内容：倍数与因子、图形面积、分数、分数加减、可能性大小(其中图形面积排列基本图形和组合图形两个单位)。另外还有三个专题学习内容：《数学与交通》《试猜》《数学与生活》。
  
  
在这本教材中，分数、分数的加减和图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数，倍数和因子的学习内容尤为重要。而且很难找到最大公因数和最小c
  
  
2.让学生了解平行四边形、三角形、梯形的特点，计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简朴的组合图形分析和面积计算。
  
  
3.进一步了解详细情况下的分数，体验分数的相对性，在观察和比较中找到分数与除法的关系，探索假分数与分数的相互转换方法，体验知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解常用因子和倍数的含义，掌握近似分数和一般分数的方法。
  
  
4.通过实际操作，探索如何计算不同分母分数的加减运算，找到分数与小数相互转化的方法。
  
  
5.理解用分数表达可能性的必要性，能够用学到的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动中学习可能性知识。
  
  
四、这学期的教学目标：
  
  
通过一个学期的教学，学生可以掌握本学期的教学任务，使学生在学期末数学概念的平均错误率控制在10%以内，整数、小数、分数计算的平均准确率在80%以上；测量和绘图的平均精度在95%以上；综合运用知识解决问题的准确率在70%以上。学生独立、合作地分析、总结、判断和推理、解决问题和获取知识的能力大大提高。力争期末统考通过率达到80%，平均分在60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等水平。
  
  
V.主要教学措施：
  
  
1.教师要从自己做起，严于律己，认真备课、上课，批改作业，以积极认真的态度影响学生，提高学生对数学的兴趣，让学生乐于学习、乐于学习。
  
  
2.积极学习新课改的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，让他们轻松舒畅地学习，让学生有从学习到学习、从学习到学习的转变，提高学生的学习自主性和学习效率。
  
  
3.将远程教育、网络教育等现代教育资源充分引入课堂服务教学，提高课堂教学的直观性和可视化，为提高教学质量奠定基础。
  
  
4.做好月度单元测试，让学生通过鼓励和表扬来竞争学习，让不同的学生得到不同的发展；多关注后进生，上课多提问，课后多关注，努力提高作业。使他们进一步树立学习信心，从而提高全班的教学质量。