充分发挥教师队伍在教育扶贫中的主体作用.pdf作者-李兴洲 白晓 王小林 主编13页

内容简介：
封面,编辑委员会,书名页,编委会,目录,·特稿·,培育致富带头人是实现乡村振兴的关键,我国教育扶贫的理论与实践创新研究,民生改善视域下少数民族地区基础教育发展的质量困境与出路,农村小规模学校临时或短期师资缺口问题研究,·政策研究·,中国大学生资助政策四十年回顾与展望,充分发挥教师队伍在教育扶贫中的主体作用,教育扶贫的家庭教育政策路径,·理论探索·,论提升扶贫脱贫质量的路径和重点,革命老区教育精准扶贫的现实图景与战略设计,·调研报告·,农村留守儿童关爱服务体系存在的问题与解决方案,昔日种石得玉，今天琢玉成器,强化协作机制建设 深化“三农”培训服务 硬化乡村发展基础,·典型案例·,建设滇西学习网 推动数字化学习扶贫,“四个精准全覆盖”助力教育脱贫,北川羌族自治县交出高质量教育扶贫答卷,版权页,封底
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文本摘要：
中国教育发展与减贫研究２０１８年第２期《中国教育发展与减贫研究》２０１８年第２期第７８～９０页?ＳＳＡＰ，２０１８充分发挥教师队伍在教育扶贫中的主体作用本刊编辑部【摘要】开展教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策。党的十八大以来，教育扶贫成效初显，广大教师功不可没。展望今后，教育扶贫任重道远，需要继承发挥教师队伍的“五个重要作用”，即参谋智囊作用、授业育才作用、励志鼓劲作用、对外增援作用和产业扶持作用。新的形势和任务给教师队伍建设提出了更高的标准和要求，必须壮大教师队伍，提升教师素质；

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