人教版八年级历史下册教案第19课改革发展中的教育
教学目标
基础知识	了????? ? 解	新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》			掌????? ? 握	邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；		能力训练过程方法	运用资料理解分析	指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性			调查研究创新求异	通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势		情感态度价 值 观	爱国情感	认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感 			树立科教兴国意识	通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想		教学重点? 建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就
教学过程
导入新课
联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：
1?????????? 重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。）
教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。
科教兴国的奠基工程
根据96页“动脑筋”，分层讨论回答： A. 义务教育的涵义是什么？（它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。）·教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。
B. 书中哪位同学说的对？（右边的女同学）
C. 为什么？（法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。）
D. 结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？（一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。）
指导学生诵读95页“文献资料·邓小平题词”，谈论心得：（A. 这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。B. 当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。C. 要求学生独立完成97页“练一练”：应选C [基础教育]）
3???? 20世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业？（A. 把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。B. 要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。）·教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是“水到渠成”的事了。
高等教育的大发展
·指导学生观看课本97页插图，体会高等教育发展的喜人局面。组织讨论：
新中国成立以来，高等教育的大发展表现在哪些方面？（A. 数量大增，学科齐全，布局合理
B. 科学研究硕果累累。）
你能否为自己将来的学习前景作一番美妙的设想？譬如，你将为自己初中毕业以后选择什么道路？你将以哪门课程作为重点选学的方向？（可以自由发挥，先进行小组交流，然后由各组推选的代表向全班介绍。）
如时间许可，练习巩固
 完成《历史填图册》25页各题。
教学后记：

历史第19课改革发展中的教育教案1（新人教八下）.doc