第四章 物态变化 一、复习要点 (一)温度计 1、温度 ①定义:温度表示物体的冷热程度。 ②单位:常用单位是摄氏度(℃) 。 规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度,沸水的温度为100度,它们之间分成100等份,每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做:零下3摄氏度或负3摄氏度。 测量——温度计(常用液体温度计) ① 温度计构造:下有玻璃泡,里盛水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管,在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ② 温度计的原理:利用液体的热胀冷缩进行工作。 ③ 分类及比较: 分类 实验用温度计 寒暑表 体温计 用途 测物体温度 测室温 测体温 量程 -21℃~110℃ -30℃~50℃ 35℃~42℃ 分度值 1℃ 1℃ 0.1℃ 所用液体 水银、煤油(红) 酒精(红) 水银 特殊构造 玻璃泡上方有缩口 使用方法 使用时不能甩,不能离开物体读数 使用前甩,可离开人体读数 ④ 常用温度计的使用方法: 使用前:观察它的量程,判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值,以便准确读数。 使用时:温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。 (二)、物态变化 1、熔化和凝固 概念:物质由固态变为液态的过程 晶体物质:海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属。 非晶体物质:松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡 熔点:晶体熔化时的温度 条件:温度达到熔点,能继续吸热 规律:不断吸热,不断熔化,温度保持不变 非晶体的熔化:不断吸热,不断熔化,不断升温 概念:物质由液态变为固态的过程 凝固点:晶体凝固时的温度 条件:温度达到凝固点,能继续放热 规律:不断放热,不断凝固,温度保持不变 同种物质的凝固点和熔点相同。 非晶体的凝固:不断放热,不断凝固,不断降温 ③熔化和凝固图象 晶体熔化图象 非晶体熔化图象 晶体凝固图象 非晶体凝固图象 2、汽化和液化: ① 汽化: A、定义:物质从液态变为气态叫汽化。 B、汽化的两种方式:蒸发和沸腾。 定义:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。 影响因素:⑴液体的温度;⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。 作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用。 定义:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 沸点: 液体沸腾时的温度。 沸腾条件:⑴达到沸点。⑵继续吸热 沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高 ② 液化: 定义:物质从气态变为液态叫液化。 方法:⑴ 降低温度;⑵ 压缩体积。 好处:体积缩小便于运输。 作用:液化放热 3、升华和凝华: ①升华 :物质从固态直接变成气态的过程。升华吸热,易升华的物质有:碘、冰、干冰、樟脑、钨。 ②凝华 :物质从气态直接变成固态的过程。凝华放热。 二、重难点例题分析 例1、图4—1中温度计甲的示数为__________,读做__________,温度计乙的示数为__________,读做__________. 解析:关于温度计的示数读数要分三步完成:首先弄清温度计的分度值;其次要正确判断液柱上表面的位置;然后正确读数。本题中,两温度计的分度值都是0.2 ℃,温度计甲的刻 图4—1 度值上大下小,说明温度计甲的液柱上表面在0℃以上,位于3℃以上的第1小格处,则温度值为3℃+0.2℃=3.2℃。温度计乙 的刻度值上小下大,说明温度计乙的液柱上表面在0℃以下,位于0℃以下2大格4小格处,则温度值为-2℃+4×(-0.2℃)= —2.8℃。 解答:温度计甲的示数为3.2 ℃,读做3.2摄氏度;温度计乙的示数为 —2.8 ℃,读做零下2.8摄氏度(或负2.8摄氏度)。 例2、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中,用酒精灯对烧杯底部慢慢加热,如图4-2所示.当烧杯中的冰块大部分熔化时,试管中的冰 A.也熔化一部分 B.全部熔化 C.一点都没熔化 D.下边的熔化,上边的没熔化 图4-2 解析:本题考查的知识点有:(1)晶体在一定的温度下熔化,本题烧杯中的冰全部熔化之前温度不变(0℃);(2)晶体熔化的条件:一是温度达到熔点,二是要继续吸热,两者缺一不可;(3)发生热传递的条件——物体间存在温度差。本题中, 试管内冰的温度达到熔点后,由于和烧杯中冰水混合物的温度相同,故不能发生热传递,即试管中的冰不能吸热,所以不会熔化。正确答案应是C. 例3、在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中,同学们作出了如下猜想: A、液体温度 B、液体表面积 C、液面上气流的快慢 D、液体的种类 ①某同学设计了如下实验:取两只相同的烧杯,分别盛等量的酒精,把一杯放在烈日下,另一杯放在阴凉处,一段时间后观察比较两个杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想 。(选填:“A”、“B”、“C”、“D”) ②请你设计一个实验来验证猜想D,要求简要写出实验的方法。 解析:题目给出了“影响蒸发快慢的因素”四个可能的因素,要探究与其中某个因素的关系,应采用控制变量法。在①问中,在烈日下和在阴凉处的温度不同,该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想A。在第②问中,保持A、B、C三方面的因素不变,改变液体种类进行实验就可以得出结论。 解答:① A ②用同样的容器,取等量两种不同液体放在同一环境中观察,看这两种液体的蒸发速度,如果有一种液体先蒸发完,说明影响蒸发快慢的因素与液体的种类有关。否则,无关。 例4、如图4-3所示,甲、乙两个房间里相同的电炉上,相同的两壶水都已经烧开,我们可以根据所观察的 房间壶嘴的上方 较多,判断出 房间的气温较高. 解析:“白气”是水蒸气遇冷液化产生的,水蒸气液化 产生“白气”的多少与周围空气温度高低有关系,周围 图4-3 空气温度越高,水蒸气越不容易液化,“白气”越少, 故乙房间气温较高。 解答:甲;“白气”;乙 例5、小丽做“探究水的沸腾”实验,实验装置如图所示。 (1)小丽实验中的错误是:①_______________________;②______________。 (2)小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图所示。则图____是水在沸腾前的情况,图____是水在沸腾时的情况。 (3)小丽还观察到水在沸腾时要继续____(选填“吸”或“放”)热。 小丽实验中的错误是①温度计碰到容器底②读数时,视线没与温度计(1)①温度计碰到容器底②读数时视线没与温度计(其他合理说法也可得分)(2)b a。 (3)吸(3)我国是一个严重缺水的国家,节约用水应从我做起。请你写出日常生活中的两项节水措施。 解析;要紧扣画线句中的关键词句:水蒸气的温度降低凝成小水珠——气体变液 图4-6 体——液化(吸热),水蒸气的温度降低凝成小冰晶——气态直接变成故态——凝华(吸热),小冰晶又变成小水滴——固态变 液态——熔化(放热);节水措施的方法很多,只要合理就行。 解答:(1)液化,凝华,熔化。(2)熔化。 (3)用洗完米的水浇花,用洗完脚的水冲厕所。 三、综合练习 1、某学生在测水的温度时,采用了如下几个步骤: ①取适当的温度计; ②等待几分钟; ③让温度计玻璃泡浸没在水中,但没有接触容器壁和底; ④估计待测水的温度; ⑤按正确方法读数并记录。 请按正确的实验操作程序,将步骤(只写序号)排列为是 。 2、图4-7中温度计甲的示数为______,读做________________; 温度计乙的示数为______,读做__________________________。 3、体温计的读数如图4-8所示,其示数为 。 4、图4-9中的寒暑表的温度测量范围是 , 读数是 。 图4-7 图4-8 图4-9 5、图4—10中有A、B、C、D四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的,指出错在哪里. A:___________________ B:___________________ 图4—10 C:___________________ D:____________
2011届中考物理物态变化复习.doc
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