水资源危机与节约用水 教学设计
【教学目标】
     知识与技能：
1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
过程与方法：
本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。
情感态度与价值观：
让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
【教学重点】
帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
【教学难点】
鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
【教学准备】
有关水资源和水污染的资料，多媒体
【教学方法】
      观察分析,交流讨论
[来源:max.book118.com.Com]
【教学过程】
（一）	引入
教师播放有关水资源危机的资料。
问：大量的事实说明了什么？
（二）新课
一、水资源危机
讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?
学生看书后回答
问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？
学生思考讨论
二、合理利用和保护水资源
展示节水徽标
表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。
问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?
学生讨论、回答
教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。
想想议议：
1、	愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？
2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？
学生讨论[来源:max.book118.com.Com]
（三）小结：[来源:学科网]
组织学生小结
（四）复习本章知识
1、晶体熔化（凝固）条件
2、熔点(凝固点)、沸点
3、液体的沸腾条件
4、吸热过程：熔化 汽化、升华
5、  放热过程：凝固、液化、凝华
6、水资源危机：缺水原因，赤潮
【板书设计】[来源:学|科|网Z|X|X|K]
第四节	水资源危机与节约用水
一、水资源危机
1、缺水原因
2、水污染
3、海洋污染
4、赤潮
二、合理利用和保护水资源
1、采取措施，节约用水
2、防治水污染
3、植树造林，保护植被，防止水土流失
【教学反思】
本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的环境保护意识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到环保的重要性，提高学生的环保意识。
[来源:Zxxk.Com]


物理：沪科版九年级 水资源危机与节约用水（教案）2.doc