2011年上学期四年级社区与服务教学计划
一、指导思想：
?? 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。?
二、活动课程目标：
?１、情感目标：通过开展实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与活动的兴趣。
?２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
?３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
?４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
?５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学重难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、 走向社会，开展活动的方式方法
3、 组织有关的活动素材。?
四、 具体工作：
1、设情境?列课题
??生活是丰富多彩的，我们将根据《》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受?促评价
活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论?明目标
我们将继续学习活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使活动更能达到预想目标，而趋于完善。?
五、全册教学内容及进度安排
1、有趣的纸世界（2课时）
2、钱币、历史、生活?（3课时）
3、校园里的浪费现象（3课时）
4、生活中的艺术（3课时）
5、我是社区小主人?（3课时）
6、我为交通绘蓝图（2课时）
7、小导游（3课时）六、对本学期的期望
? 通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

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