第一课时? 表内除法的复习 教学内容:课本第119页表内除法,练习二十四第1、2题。 教材分析:复习表内除法时,可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确 在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法式题, 然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况,既要进行全面的、基本的练习,也要对一些学生容 易出错的题目进行针对性的练习,使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法 进行适当整理,引导学生发现简单的规律,从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化,除教材中 的练习形式,教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。 学情分析:对于计算方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。 教学目标: 使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样 计算一道除法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。 教学重点、难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学准备:小黑板,实物投影。 教学过程: 一.回顾引入: 1.? 引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说,要求学生全班交流。概括分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。 2.? 我们今天来复习表内除法。板书:表内除法。 【设计意图】:让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。 二.复习整理: 1.? 说说下面各题你是怎样算的?(小黑板) 32÷4??? 81÷9????? 15÷5 24÷6??? 42÷7????? 40÷8 24÷3??? 14÷2 先独立做在课本上,再说一说怎么样算的。 2.? 针对刚才学生容易错的内容,用听算的方法,选拓展练习中的题进行训练。在草稿本上听算练习。 3.? 复习什么样的数学问题可以用除法解决。(可挂图出示,小组讨论后学生口答) 出示挂图:教材第119页的第1题。(如果没有挂图可让学生看书) 想一想:什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后,口答。 4.? 引导学生进行变式练习。在○填上“<”“>”“=”。引导学生正确计算。 【设计意图】:让学生动笔试一试复习表内除法,并同时找找学生的问题,了解学情。帮助学生理解生活中哪些地方可以用除法知识来解决。 三.教学效果测评: 引导学生完成教材第123页第1、2题。巡视、评改。学生独立完成练习二十四的第1、2题,同桌检查。 【设计意图】:巩固知识及时查漏补缺。 四、拓展性学习: 1.? 口算。 15÷5=??????? 6÷3=?????? 16÷8=??????? 9÷3= 45÷9=?????? 56÷7=?????? 49÷7=??????? 2×4= 45÷5=?????? 56÷8=?????? 63÷7=??????? 8÷2= 2.? 看图,提出用除法计算的问题,并计算。 3.? 在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。 16○6=10???????? 8○4=2??????? 21○3=7 20○5=25???????? 6○9=54?????? 30○5=6 教学反思:通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。
表内除法.doc
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