有哪些培养孩子想象力的游戏

5-6岁是儿童想象力和创造力最旺盛的时期，这种高级思维能力会随着年龄的增长而逐渐衰退。父母在关键时期保护孩子的想象力和创造力，对孩子的成长至关重要。那么，父母如何培养孩子的想象力呢？以下小系列组织培养孩子想象力的游戏，希望对你有帮助。
培养孩子想象力的游戏
1.手指画法
效果：提高孩子的观察力和表现力。
把各种颜色的水彩倒入调色盘，然后教孩子用手蘸着这些水彩在纸上画画。一开始，他们只需要画一些简朴的图案，比如太阳、月亮、花朵等。并鼓励孩子们想画什么就画什么。建议家长购买指画专用涂料，涂完后更容易清洗，可以避免孩子不小心把涂料放进嘴里，造成健康问题。
2.喷漆
效果：提高孩子的注意力，发展孩子的想象力。
先在纸杯或调色盘里挤一点水彩，再倒些水拌匀；然后用吸管蘸一点准备好的颜料，滴在画纸上，让孩子用力吹，看看会吹成什么样的彩色水滴。让孩子想一想，说一说。
3.车轮模式
效果：提高孩子的观察力和分辨率。
许多孩子(尤其是男孩)会有玩具车。孩子们可以拿出这些玩具车，仔细观察车轮上的图案；然后把垫纸铺在桌子上，撒一些水彩；让孩子推着不同的车在垫纸上玩，注意轮子压过水彩后垫纸上留下的痕迹。最后，你可以和孩子一起观察这些痕迹，分辨是哪辆车留下的。
4.印刷
效果：让孩子慢慢认识各种图形，培养观察力和想象力。
你可以准备一些图案印痕，比如各种小动物的邮票，让孩子把这些图案印在画纸上。除了使用印章之外，我们还可以充分利用身边的一些物品，比如用瓶盖印圆圈，用杨桃横截面印五角星，用花菜印树字等。不同的印花也可以组合重叠，搭配不同的图案效果。
5.彩色雨
效果：提高孩子的注意力和色觉。
准备好各种颜色的水彩和几个喷雾器，先把水倒入喷雾器，再把每种颜色的水彩倒入相应的喷雾器；在墙上贴垫纸；一切准备就绪后，可以让孩子用喷雾器画画。
玩这个游戏的时候，需要注意。孩子开心的时候，不一定会按照规定的地方喷。所以，一方面你要把垫纸铺得足够大；另一方面，要提前给孩子制定规则，比如只在垫纸上喷，倘若他喷到别处，立刻就不玩了。
父母培养孩子想象力的方法
一.列举
要求孩子不仅要列出物品的用途和功能，还要引导孩子列出与物品原有属性无关的其他用途和功能。
例：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：“毛巾还能用来洗脸吗？”孩子回答：“以前洗澡擦脚。”“还有什么？”“抹布擦桌子的时候，围巾绕脖子的时候，枕头睡觉的时候，绳子拉的时候，玩具扔的时候，被子盖娃娃的时候……”孩子的生活经历越丰富，想象力就会越丰富，思维就会越有创新性和灵活性。
第二，违背常规法
母亲反其道而行之，提出非常规问题让孩子回答，让他展开想象的翅膀，启动思维机器。
例：妈妈说，倘若天上是糖而不是雪会怎么样？孩子肯定会说“太好了，多美好的事啊……”妈妈说“倘若这个世界没有白天只有黑夜(或者没有黑夜只有白天)，会发生什么？倘若汽车像鸟儿一样在天上飞会怎么样？倘若轮子是方形的会发生什么.“倘若”之后的“怎么样”就留给孩子的想象力去驰骋吧。
三、文章替代法
在一个活动中，当少了什么东西的时候，想想有没有别的东西可以代替。找到的替代品越多，就越能表现出孩子思维的流畅。
例子：和孩子玩假装游戏，——当护士。在准备“表演”道具的时候，我妈突然故意说：“哦，没有注射器怎么办？”孩子自然会找东西当注射器用，比如筷子，圆珠笔。再比如，妈妈假装炒菜，对孩子说，锅铲坏了，用什么炒菜？让你的孩子为你想出替代工具。不管孩子在找什么，只要能想起来，配合你的提问和工作，就应该得到肯定、鼓励和表扬。
第四，故意刁难法律
我妈提出一个假设问题，让孩子想办法。他想出之后，我妈继承按照这个答案问下一个“怎么办”，故意刁难孩子，直到提不出问题。
例：妈妈：“倘若你回家没有爸爸妈妈，家里没人，你就进不了门。你能怎么办？”孩子回答：“给爸爸妈妈打电话，让你回来开门。”“我们不回来怎么办？”“我去邻居阿姨家等你回来。”“邻居家上锁了吗？”我继承在外面玩。”“倘若你不想玩呢？”“我会在门口等。”“你等得累吗？”“我坐在门口睡着了！“不自觉地把孩子引入思索情境，挖掘想象的潜能，养成热爱思索、善于解决问题的好习惯。
V.故事接龙
和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子答一两句，妈妈接着说，等等。不管故事是怎么编的，在哪里编的，都无所谓。重要的是能联系起来，逻辑上有理有据。孩子学得越快，思维越敏捷。
例：妈妈说：“一只鸡出去玩，遇到了一只小狗。”孩子回答：“狗嘴里有骨头。”妈妈回答：“鸡很想吃骨头，眼巴巴地看着小狗。”孩子回答：“小狗要分骨头给鸡吃。”妈妈回答说：“可是小狗一想起哈哈哈话，骨头就应该被病狗爸爸吃掉……”开头回答一句就好，不要太长。太长了，孩子掌握不住故事，更难继承下去，因为孩子自己要专注于继承下一个故事。
不及物动词形象类比
通过观察某种东西，我们想到了类似这种东西的东西。母亲可以根据事物的许多方面引导孩子进行隐喻和联想。
例子：妈妈把书竖起来：这本书是什么样子的？孩子回答：“像门，像窗。”妈妈把书放平，问：“现在是什么样子？”孩子回答：“像豆腐，像大积木，像楼房，一片平地。”母亲打开书，竖着问。孩子回答说：“像风扇，像商场的旋转门。”母亲把书摊平，孩子回答：“像两片开着的叶子。”很难从不同的角度去比较。倘若孩子一时答不上来，可以不断鼓励和启发他，甚至举报你想象的：“再看看，是不是像……”