困境与应对：试论近代中国的历史教育.pdf作者-杨共乐 主编17页

内容简介：
封面,前折页,书名页,《史学理论与史学史学刊》编委会,卷首语,目录,CONTENTS,史学方法论探讨,试析逻辑运用与中国史学史研究,比较研究,司马迁与李维史学的道德认同观念,《汉书》对《史记》优良传统的继承发扬,中国古代史学研究,范晔《后汉书》光武守业诸臣传的编纂,魏晋南北朝时期史家实录观念的理论特征,经学与刘知幾的史学批评,程颐对《春秋》经传的认知、诠释及其理学,苏辙《古史》初探,修史与政治：清代帝王的政治需要与官方当代史的书写,中国近现代史学研究,论晚清历史教育,《泰西新史揽要》译作的变通与重构,困境与应对：试论近代中国的历史教育,经师，还是经学研究者？,试论蒙文通的经学立场与史学研究,试析21世纪以来的宋庆龄研究,外国史学研究,论《诸奥古斯都传》的写作特点,劳埃德德莫斯的心理史学理论,历史文献学,《元史》匡谬两则,顾颉刚致朱铭心书二通考释,书评,一部通论性的创新之作,《史记》研究的新探索,会议综述,“史学研究的挑战与回应”学术研讨会综述,《史学理论与史学史学刊》稿约,《史学理论与史学史学刊》匿名审稿实施办法,版权页,后折页,封底
目录菜单：

文本摘要：
史学理论与史学史学刊困境与应对：试论近代中国的历史教育李孝迁（华东师范大学历史系，上海２００２４１）摘要：近代以来，废科举兴学校，大中小学校皆有历史科，但与传统社会相比较，历史知识受重视之程度，不仅没有提高，反而减弱。１９２０年代以来，时人关于中小学生历史程度之低，批评反思之声不绝于耳，对大学历史教育不满时有所见。历史教育之失败已成为时人普遍的共识，究其原因：首先，近代教育“重理轻文”，历史知识被视为无足轻重，这是历史教育不振的根本原因；其次，历史课程标准制定不够完善，重知识

困境与应对：试论近代中国的历史教育.pdf查看链接：点此立刻查看