初一语文教师教学计划

高一语文教师教学计划

时间一眨眼就过去了，我们的教学工作将谱写新的篇章，我们需要为接下来的教学做好规划。我相信写教案是很多人头疼的事情。以下是边肖收集的初中语文教师教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

久而久之，当我们以饱满的热情投入到一年级的教学中时，就觉得一切都是新的，以前的一切都变成了一种努力的感觉。经过上学期的工作，感觉初中生的语言基础很重要。其中语文学习兴趣也是必不可少的。所以这学期重点培养学生的兴趣，让学生爱上语文课，提高语文成绩。这学期的计划如下：

一、指导思想：

转变观念，强化质量意识，继承深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，把新课程变成机遇，以提高质量为主题。坚持每一个学生的教育方针，努力培养一批扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚、语文能力强的现代中学生。

二、教学内容分析：

第一，建立新的教材体系。这本书试图建立一个全面的语文实践体系。教材分为三节：人与自我(人、生命、人格、人性、生命等)。)，人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等。)，以及人与自然(自然环境、生态等。)。每一节分为几个单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际和综合学习。

第二，我们致力于全面提高学生的语文素养。每个环节的设计都考虑到了知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观。本文试图提高学生准确理解和使用汉语的能力，培养良好的汉语学习习惯，丰富学生的人文素质，培养学生的社会责任感和创新精神。教材内容强调工具性和人文性的统一，强调培养扎实的语文基本功、开发潜能和创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注意培养学生的创新精神。在内容和设计上，要注意激发学生的主体意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自己的发展空间。在阅读部分，选文训练和技巧尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和构建文本的意义，鼓励学生对阅读内容进行个性化理解。在阅读中，学生不仅获得信息和学习知识，而且发现和丰富自己。在写作和口语交际部分，应注意引导学生表达自己的真实感受，展示自己独特的个性，使学生的写作和口语交际学习成为他们健康生活的重要开端。特别是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自己设计和组织，自主确定活动内容和方法，突出合作性，特别注意探索和研究的过程，培养创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出学生语文实践活动，让学生在实践中学习语文。这套教材试图把学生的学习过程变成一个不断训练读、写、听、说的过程，一个在语文实践中受到影响和感染的过程。

第五，努力建立开放、灵活、动态的教材体系。教科书体现了课内课外和学校内外的结合，使教科书从课内走向课外。

可以看出，所选教材既有柔美的质量，又有适中的难度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

三，教学目标

新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标。教科书只是一个例子，重要的是st的情感体验

5.阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6.引导学生理解课文的主题和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿语文学习。

四.详细工作和措施

(一)提高自身业务能力

在这学期的教学中，我们应该加强商业理论的学习。学习新课改的相关理论知识，以使自己更快更好地适应新课改教学；自觉加强自身业务能力培养，主要从以下几个方面着手：

1、认真学习新课程改革理论和教学方法

教学结束后，有目的地学习新课程改革的理论，为教学实践服务。平时教学注意教学方法的积累和运用。自觉学习优秀课程的成功教学方法。掌握一些重要方法，搞好高一语文教学。

2.认真备课

在上学期的基础上，本学期将加大备课力度，认真掌握教材内容，结合基础较差学生的特点，明确教学目标，掌握教学的重点和难点，做到有针对性、有重点、有难点的突破，让学生在课堂上消化所学所练。保证上课质量。

3.认真学习新的好的辅助教学方法，并努力付诸实践，激发学生的学习兴趣。合理利用电教。

(二)认真做好指导和纠正工作

大多数学生学习基础差，接受语文知识的能力差，但大多数学生语文学习能力高，积极性大。这学期会增加一些学生的课后辅导，尤其是作文的指导。

做好作业批改和反馈。课后作业要及时选择和纠正，认真分析学生作业的优缺点，及时反馈，防止学生重复犯同样的错误。提高学生作业的质量。

有目的地做好作文的引导和批改。写作一直是语文教学的一大难点。当学生上作文课时，他们很难过。他们觉得无话可说，无话可写。这学期他们会认真指导学生写作，鼓励学生多关注社会，观察生活，注意从生活中收集素材，写出自己的真情实感。平时多给学生营造写作氛围和灵感，让他们真正热爱作文。能写出真实的内容。课后，加大作文批改的力度，分析学生作文的优劣，让学生在给予反馈的同时注意发挥长处，改正缺点；一门好的作文批改课，可以让学生互相批改，找出别人作文的优劣，做到“挑好的，照着做，改坏的”，从而提高学生的写作积极性和写作能力，进而提高学生修改自己作文的能力。

(3)努力做好提高质量，弥补差距

一年级学生中，语文成绩差的学生很多，只有少数成绩好。为了提高学生语文成绩，这学期决定加大优生的力度。主要措施如下：

(1)巩固基础知识，有计划地巩固学生所学的语文基础知识。增强对单词的理解和掌握。

(3)加强阅读能力的培养。有的同学没读过什么文学书籍，所以知识面太窄，平时看不懂问题。这学期会有意识地引导他们阅读分析，鼓励他们广泛阅读，拓宽知识面，丰富文学视野。

(4)提高作文水平，鼓励学生多写多练，努力每天写日记，保证质量。教师要及时改正，每周进行一次作文训练，尽量找题目、体裁相同的例子进行对比，扬长避短，提高作文能力和质量。

(4)教学措施

首先，我们应该支付

其次，要注意教学内容的开放性。语文课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，开阔视野，加深对课文的理解。

第三，要注意教学方法的互动性。要从少民主、不平等、单向传递，转变为和谐、民主、平等、师生互动。教师和学生相互教学，相互学习，形成学习共同体。

第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把学生过去安排的讲解和提问转化为学生的各种活动，让学生不仅能读、写、说，还能画图、唱歌、玩耍、做点什么……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，彻底掌握知识，熟知知识。

第五，注意教学方法的多样性。应引入多种信息化教学方法，让学生挣脱单一枯燥的学习，领略课堂的精彩世界，增强语文课的吸引力，加快学生的认知过程，促进认知的深化。

第六，要注意教学组织的灵活性。在课堂教学中，要想办法组织学生使用自主、合作、探究等灵活多样的学习方法。

第七，注意教学评价的多样性。要改变过去一刀切的评价机制，实施学生语文素养综合评价。

第五，加大科研力度

本学期将加强学习，更新观念，加强商业理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动，加强现有课题的实践研究。

不断吸收借鉴成功的教改经验，努力写出更多的经验论文。

六、结合相关材料、重点文章，进行思想教育。

在教材中，有很多很好的德育教材。因此，在教学中应合理掌握这些文章的特点，进行思想教育。通过学习，强化学生的人生体验，让学生体会到人生奋斗的意义，感受到世界的爱与温暖。从散文诗中，我们可以捕获到作家的情感节奏，感受到他们内心的无限风光。保护自然是每个人的责任，教育学生从环保材料中树立环保意识。因此，通过对课文的学习，增强学生对生活环境的焦急和思索。学习古代传情达意的名著，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质，宽阔的胸怀，崇高的政治抱负。在课堂上指导学生阅读理解时，要有意识地培养学生的能力，从一般的方法到解决问题的技巧，系统的指导，反复的锤炼，提高学生的语文素养。