语文一年级操场上教案

语文一年级操场教案

作为一名教师，使用教案是可能的，教案是教材和教学大纲以及课堂教学之间的纽带和桥梁。应该怎么写教案？下面是边肖为高一语文编写的操场教案。欢迎分享。

语文一年级操场上教案1
一、教学分析

《操场上》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级识字第四课。这节课以体育活动为基础，由一幅画、六个单词和一首儿歌组成。单词是体育活动的名称，其中第一行的活动主要是手，单词中的动词都是带手的；第二行的活动主要是脚，动词都在脚这个词旁边。儿歌描绘了学生课后在操场上的活动，告诉孩子们参加体育活动可以让我们的身体更强壮。这节课，我们主要学习单词。=' background:yellow黄色；'

二、教学目标。

1、认识14个字，认识“脚”和“手”。

2.有积极参加体育活动的愿望。

3.教学重点和难点。

1.教学重点：认识这14个字。

2.教学难点：能纯熟运用。

第四，教学理念。

1.通过展示课件和用更生动的图片画出单词来学习单词。

2.通过各种活动复习单词。

5.教学过程设计。

(一)、教生词。

1.先从球开始教。用一个“小朋友，老师给你带了礼物”来引出球，从球的形象到球角色的出现。分别拼球，然后集体拼。从图像开始，可以吸引学生的注意力，加深他们的印象。让学生们告诉我你是否知道这些球！(展示各种球)

2.从球开始重新介绍一些关于球的动作。先导入打乒乓球、篮球、排球的图片，让孩子看着这些图片说话。在这里，关键是告诉孩子们，我们都打乒乓球、篮球和排球。我们都叫他们“打球”，拼“打球”。

3.我们来看看其他球类运动。用图像分别引出“拍球”和“踢球”，让学生完整发言，一起教“拍球”和“踢球”，个别拼读，再集体读。

4.用图像引出“跳高”“跑步”“拔河”，说说他们在做什么。然后集体拼。

(2)复习。

1.把单词拼在一起，让孩子带拼音读，然后不带拼音读，再乱读。

2.“你猜我的”，让他们再认识一下这些词。老师先示范，再分组表演，调动积极性，集体表演，在表演中感受这些单词，记忆。

3.换个角色，老师在上面表演，让孩子把准备好的单词和短语举起来，把单词和动作结合起来。

4.将事先准备好的小纸条分类，导致手脚分类、教手教脚，重点是教脚。

5.把单词放进句子，让孩子读，训练孩子把单词放到不同的语境中。

语文一年级操场上教案2
教学目标：

1.学生掌握基本笔画的特点，为写好字打下基础。

2.学生可以掌握这门课新单词的写作特点，并准确、整齐、准确地写下来。

3.注意纠正学生的写作姿势和写作姿势，培养良好的学习习惯。

教学重点：

1、基本笔画和竖笔画书写。

2.掌握新词的写作特点。

教学过程：

第一，进口

1.复习基本笔画

横排：笔头点头，笔锋轻快笔直，大力回前，左低右高。

直立行走：开始写作时点头，轻快笔直地行走，有力地回到前面。

竖挂针：起笔时点头，走笔轻快笔直，尾巴尖如针。

左：发笔时点头，尾巴向左摆动，抛出一个小尖点。

Na:像小平台一样启动笔，由轻到重向下滑动，滑到底部停顿，笔尖向右推出。

十字钩：从笔上点头，向右走，转动笔，勾住左下角的笔尖。

弯钩：由轻到重弯下腰，转弯时向左弯钩。

我们的汉字都是由基本笔画组成的，所以我们必须根据这些笔画的笔画特点把它们写下来，这样才能写出柔美的文字。

2.这节课，我们将在《操场上》课后写新单词。只要你用心听，我相信你一定能写出柔美的文字。这个班任何一个学生保持准确的书写姿势，都会得到一个蓝色小老鼠印章的奖励，任何一个文字工整准确的学生也会得到一个小熊猫印章。指学生读生词，全部拼写生词。

第二，新拨款

1.写“八”

(1)观察：仔细看“八”字，在田字格应该怎么写？

(2)老师总结写：从水平中线开始，按在上面，从垂直中线左侧开始。注意横线上写的对称字。

(3)学生的书是空的，他们在字帖上写生词。教师摄像指导：写作前需要做哪些准备？(指学生)老师及时总结书写姿势和坐姿。

(4)教师展示优秀作品或常见问题生词。

2.写“进”

(1)观察：“入”和“八”有什么区别？

(2)老师总结，写。

(3)学生的书是空的，在字帖上写生词，老师指导。

(4)教师展示优秀作品或常见问题生词。

3.写“大”和“天”

(1)观察：仔细看“大”字，在田字格应该怎么写？

(2)老师总结写：竖写在上面