有趣的颜色大班科学活动教案

   
趣味色彩课科学活动教案
   
   
作为一名优秀的教师，往往需要编制教学计划，教学计划是教学活动的基础，起着重要的作用。那么应该怎么写教案呢？以下是边肖为大家收集的色彩科学活动的有趣教案，希望对大家有所帮助。
   
   
设计意图：
   
   
孩子们生活在一个多彩的世界里，就像红、黄、蓝、绿一样。鲜艳柔美的颜色让孩子们喜欢，颜色的变化让他们惊叹。多彩的色彩最能直接刺激孩子的感官，孩子的衣、食、住、行都与色彩直接相关。大班的孩子对色彩变化有了初步的了解，发现孩子在平时的活动中对色彩变化非常感兴趣。他们特别好奇，特别喜欢色彩。所以我们设计了活动《奇妙的颜色》，里面包含了红、黄、蓝三色配对的科学原理，从而产生了三种颜色(三种颜色):绿色、橙色、紫色。更适合探索性和操作性教学。这个活动主要是让孩子知道三原色的搭配可以调出多种色彩，让他们在轻松的氛围中感受到三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索色彩操作活动，激发孩子探索和发现色彩变化的欲望，丰富色彩变化的体验，体验变化的乐趣。
   
   
活动目标：
   
   
1.知道三原色互相搭配就能调出多种颜色。
   
   
2.通过看图形推理的色彩，尝试大胆探索着色操作，进一步感知色彩的构成。
   
   
3.感受三原色组合成新颜色的魔力，激发孩子对颜色认知活动的兴趣。
   
   
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
   
   
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。=' background:yellow黄色；'
   
   
活动的重点和难点：
   
   
活动重点：知道三原色可以搭配，就能调出多种颜色。
   
   
活动难度：通过看图形推理的颜色，尝试大胆探索着色操作，进一步感知颜色的构成。
   
   
活动准备：
   
   
一个PPT课件，一个调色板，几个颜料(红、黄、蓝)，一张城堡地图。
   
   
教学方法：
   
   
在现实生活中，培养孩子解决问题的能力非常重要。在这次活动中，为了让孩子们更加生动直观地理解颜色的变化，我将采用观察、解释、演示和操作的方法，使整个过程紧密联系起来，让孩子们在轻松舒畅的环境中学习，获得关于颜色变化的知识和经验。这项活动始终以儿童为主体，为儿童积极参与创造条件，教师作为支持者和合作者，调动儿童的感官，让他们知道如何自己解决问题。在活动中，孩子可以通过看一看、说一说、做一做来激发学习的热情，在操作探索中发现变色的奥秘，感受变色的快感，从而达到预设目标的要求。
   
   
活动流程：
   
   
一、活动导入：
   
   
老师：你知道吗？红色、黄色和蓝色有一个共同的名字。(原色)
   
   
点评：介绍自然，提问自然轻松，孩子没有压力。
   
   
(2)、活动过程
   
   
1.展示彩色城堡地图。倘若你想进入城堡，你必须打开大门。
   
   
今天，三个彩色婴儿想去“彩色城市”，但倘若他们想进去，他们必须打开城门。怎么才能打开城门？我们来听听彩城老板怎么说：“欢迎来到彩城。倘若你想打开这扇门，你必须用六种颜色填充六个锁定的扇区。红娃娃说：“我有红颜色，我先来”，“来看我，我有黄颜色”，“我有蓝颜色”。
   
   
评论：《色主》与三色宝宝的对话以PPT课件的形式展示，生动地说明了本次活动的目标：找六种颜色填充六个锁定的扇区。孩子们对此很感兴趣，所以他们会努力思索，更加关注。
   
   
2.教师提问：
   
   
(1)现在有多少种颜色？(3种)
   
   
(2)城门能不能打开？为什么？
   
   
(3)请猜猜剩下三个地方可能有什么颜色？
   
   
3.小朋友回答：绿色，粉色，紫色.
   
   
4.那是什么颜色？我们来听听彩城老板怎么说，好吗？(色城大师：“剩下的三个地方不能填任何颜色。它们必须是添加红色、黄色和蓝色后出现的颜色。孩子们，快帮彩色娃娃。”)
   
   
老师：你愿意帮助他们吗？每个孩子面前都有一个调色板，桌子中间有红、黄、蓝三种颜料。根据彩城老板的要求，一定要把两种颜色的颜料混合在一起。
   
   
(1)请动脑看看，比如黄色可以和什么颜色搭配？它们会变成什么颜色？
   
   
(2)红色还可以搭配什么颜色？
   
   
(3)哪两种颜色最后没有混在一起？
   
   
(4)那我们每次操作的时候就要取等量的色素，否则颜色会有偏差。现在我们来对比一下，看谁能快速准确的做到，好吗？那我们开始吧！
   
   
5.放音乐，让孩子上色录音，老师会巡回指导。
   
   
评论：老师不需要太多要求，但是可以让孩子享受操作，让平时小不爱动手的孩子也能全身心地投入到配色中，真正体现了孩子优先的原则。
   
   
6.总结和解释：=' background:yellow黄色；'
   
   
老师：“哪个孩子会先说，你选的两种颜色是什么，混合在一起后什么颜色变了，好吗？”
   
   
(1)红蓝=紫色，你的红蓝一样吗？我们问问彩城老板红蓝是不是紫色好不好？
   
   
(色城大师：“红加蓝就是紫。”)
   
   
(2)红黄=橙色。你的红色和黄色是橙色的吗？问彩城老板，红黄是橙色的吗？
   
   
(色城大师：“红加黄为橙。)
   
   
(3)最后两种颜色谁来介绍？黄色和蓝色=绿色，你同意吗？
   
   
(色城大师：“黄加蓝就是绿。)
   
   
(4)当孩子找到或多或少的颜色时，颜色就会完全不同。教师应该支持和鼓励孩子的新发现，同时进一步总结规律。比如“红蓝”，蓝色太多就会变成紫色等等。=' background:yellow黄色；'
   
   
点评：引导孩子积极思索，积极预测，老师不回答，让孩子在实际操作中寻求答案，既增强了孩子的探索意识，又发挥了孩子的主动性。孩子在尝试的过程中很大胆，很自由，也很认真，为换了颜色而叹息。原来两种颜色在一起是那么奇妙，又高兴又惊喜。
   
   
7.引入“三色”。
   
   
老师：太神奇了。我们找到了所有三种颜色。你知道吗？橙色、绿色和紫色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做“三种颜色”。原来这三原色(红、黄、蓝)可以变成绿、橙、紫三种颜色。太神奇了！
   
   
8.现在六种颜色都找到了，可以进去了吗？问问彩城的老板。
   
   
(色城大师：“你真厉害。六种颜色都找到了。请进。”)
   
   
老师：色城好柔美。今天，彩城大丰收。里面收获了许多蔬菜和水果。让我们分别看看有什么。西瓜，葡萄，橘子，黄瓜，茄子。它们是什么颜色的？(绿色、橙色、紫色)=' background:yellow黄色；'=' background:yellow黄色；'=' background:yellow黄色；'
   
   
9.孩子们被要求把蔬菜和水果涂成三种颜色。
   
   
(1)老师：你刚才提的是什么颜色？有哪些和你的颜色相对应的蔬菜水果？现在，用你提出的颜色画出来，好吗？
   
   
(2)儿童操作，教师巡回指导。
   
   
(3)活动结束时的介绍和评论。
   
   
老师：“现在，请把画好的蔬菜水果送到彩城，让我们一起欣赏，谁画的最美。”
   
   
(4)活动延伸：了解其他颜色的变化。
   
   
老师：“红、黄、蓝两种组合在一起会变成绿、橙、紫，那么其他颜色在一起会变成什么颜色呢？”让我们试一试！"