新学期教学计划4篇

   
新学期的四个教学计划
   
   
时光飞逝，时间慢慢演绎。相信大家都在期待即将到来的工作和生活。写好教案不会让我们在努力的时候迷失方向。很多人都为如何写出一份精彩的教案而头疼。以下是边肖为新学期编写的四份教学计划，希望对大家有所帮助。   新学期教学计划 篇1   
   
   
一、学生基本情况分析：
   
   
化学是初三开设的新课程，与生活有很多联系，学生学习热情很高。教师要准确引导，才能在毕业考试中取得好成绩。在此期间，我承担了902班的化学教学任务，其中有56名学生，包括29名女性。这些学生都是农村来的，基础参差不齐，有的基础很强，成绩很好，比如荀书平、张、吴大平。当然，也有一部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，如：余、余德强、荀秀荣、吴硕、等。老师要做好每一个学生，因材施教，让学生在原有的基础上继承发展进步。
   
   
二、教材分析：
   
   
1.教育学生具备进入现代社会，从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基本化学内容。从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野，培养学生对未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了金属和有机物的部分内容，编制了空气和水污染及污染防治、硬水和氢能、金属与人体的关系、常用化肥和农药。
   
   
2.教材的基本结构和体系是引入与学生生活密不可分的空气、水和碳，学习元素和化合物的知识，有计划地安排一些基本概念、基本理论和规律。这样教材的理论和实践就能很好的结合起来，有利于培养学生运用基础化学理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力，也可以分散对基础概念和理论的学习，从而缓解学习上的困难。为了便于教师安排教学，便于学生学习和掌握，教材每章的长度应该较短，重点应该更加突出。
   
   
3.从我国实际出发，注意减轻学生繁重的课业负担，让学生主动学习。根据一个合格公民的需要，选择教材，在习题的深度、广度和难度上合理安排。根据教学大纲，要把“掌握”和“理解”内容作为教学的重点，努力对需要“理解”、“常识介绍”和“选择学习”的内容区别对待，分清主次。
   
   
4.为了调动学生的学习积极性，帮助学生理解化学概念，记忆所学知识，教材中编了几页彩图，约200张图表。它们有的反映了一个纯粹物体的使用，有的展示了中国古代和现代工业的成就，有的配合化学科学发展的历史，印刷科学家的肖像，有的用最新的科学成果激发学生学习科学的热情。为了符合学生的年龄特点和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切相关外，方便教与学。此外，学生应该愿意阅读、理解并对教材的叙述感兴趣。
   
   
5.教材除了演示实验和学生实验外，还注意添加能引起学生兴趣、帮助学生理解概念的实验。根据学生的差异，还编制了9个精选实验和一些小家庭实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能、能力、科学态度和方法。
   
   
三、教学目的和要求：
   
   
(1)理论知识与生产实际、自然和社会现象、学生生活实际相联系，使学生学以致用。刺激
   
   
(2)注意基础知识和技能，启发学生智力，培养学生能力。让学生学习一些化学的基本概念和原理，学习一些常见元素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实践中的应用。
   
   
(3)培养学生的现代科技意识、资源意识和环保意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
   
   
四.详细措施：
   
   
(1)注意基本概念的教学
   
   
化学基本概念的教学对学生学好化学非常重要。在教学中，不仅要注意概念的科学性，还要注意概念形成的阶段。随着概念的逐步发展，应特别注意循序渐进、由浅入深的原则。对于一些概念，我们不能一次性彻底揭示其含义，也不应该绝对化一些初步的概念。在教学中，要尽量通俗易懂。通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和总结，学生可以形成概念，并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用所学的概念，从而加深对概念的理解，提高应用化学知识的能力。
   
   
(2)加强化学术语的教学
   
   
元素符号、化学式、化学方程式是用来表示物质组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。在教学中，学生应结合物理对象和化学反应，学习相应的化学术语，将相应的物理对象和化学反应与化学术语联系起来。这样有利于学生记忆，加深对化学术语含义的理解。还应注意化学术语的分散教学，让学生通过生动有趣的学习活动和有计划的训练，逐步掌握这些学习化学的重要工具。
   
   
(3)重视元素化合物知识的教学
   
   
元素和化合物的知识为学生学习化学打下了良好的基础