一年级数学教案认识钟表

  
一年级数学教案认识钟表
  
  
作为一个无名无私的教育工作者，需要精心设计一个教学计划，能够更好的组织教学活动。那么你知道如何写一个常规的教案吗？以下是精心编制的一年级数学教案，认识钟表。欢迎阅读和收藏。
  
  
  一年级数学教案认识钟表1  
  
  
教科书分析
  
  
这节课以“小明节”为背景，以连环画的形式展示了小明的活动：早上6点起床7点半上学8点上课12点吃午饭下午4点踢足球晚上8点半睡觉。让学生结合生活经验学会看钟，知道整点半小时。这是学生建立时间概念的第一次尝试，也是以后学习“时间和分钟”的重要基础。本课程为学生提供了一个认识的生活情境。通过调动学生现有的经验和认知水平，让学生认识钟面，在观察、讨论、比较活动中找到全时和半时的区别，在比较和探索的过程中学会阅读全时和半时。让学生潜移默化地感知生活中抽象的“时间”概念，体会数学与生活的密切关系。=' background:yellow黄色；'
  
  
学习情境分析
  
  
虽然大一学生年纪很小，刚入学，大部分都接触过学前教育和家庭教育中的时间知识，日常生活和学习都是按照一定的时间来安排的，但是对时钟的理解比较模糊，没有建立准确清晰的表象。本课提供学生认识的生活情境，充分利用学生在钟表方面的原始经验，从兴趣入手，创设情境，引导学生自主探索。通过调动学生现有的经验和认知水平，让学生认识钟面，在观察、讨论、比较等活动中发现全职和半职的区别，在比较和探索的过程中学会识别全职和半职。让学生潜移默化地感知生活中抽象的“时间”概念，认识到数学与生活的密切关系，培养学生合理安排时间的良好习惯。=' background:yellow黄色；'
  
  
教学目标
  
  
1.知识和技能：初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针和12个数字，能够识别和区分时针和分针。借助已有的生活经验，通过在认识的生活情境中的交流与合作，学会在时钟上阅读整点半小时，初步建立时间概念。
  
  
2.过程和方法：通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力和探究合作的学习意识，以及学生动手、口脑的实际应用能力和合作精神，提高学生的语言表达能力。=' background:yellow黄色；'
  
  
3.情感、态度、价值观：感受数学与生活的密切关系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。引导学生有与同龄人合作解决问题的经验。
  
  
教学重点和难点
  
  
教学重点：能够准确确认时钟上的整点半小时。
  
  
教学难点：确认阅读时间半，了解全职和半钟指针的特点。
  
  
教学过程示意图
  
  
首先，创设情境，激发兴趣介绍
  
  
1.听儿歌，猜谜语。
  
  
2.想想看：时钟能为我们做什么？
  
  
第二，探索新知识
  
  
1.认识钟面
  
  
2.读完整遍和半遍
  
  
3.区分全职和半职
  
  
第三，巩固和扩大
  
  
1.谈论它：书的第91页的问题1
  
  
2.莲莲：第91册，问题2
  
  
3.游戏：我说你拨号
  
  
四.Summary=' background:yellow黄色；'  一年级数学教案认识钟表2  
  
  
教学目标：
  
  
对钟面的初步了解取决于钟面上的小时和时间
  
  
培养初步观察能力、实践能力、概括能力和合作意识。
  
  
树立时间观念，从小养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
  
  
体验数学与生活的密切关系，
  
  
今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。看，他来了。一只熊从大屏幕上跳了出来：嘿，大家好，今天我要帮助我叔叔照看手表店。来和我一起看看吧！)
  
  
街上有这么多商店！孩子们，你们知道熊叔叔的手表店是哪家店吗？(让学生说话，指指点点)
  
  
你真智慧。你怎麽知道？(学生回答：因为钟表店里的钟表很多。)
  
  
孩子在哪里见过钟表？(互相交流)
  
  
我们在生活中常常看到时钟，它们起着很大的作用！今天，老师将和大家一起学习时钟。(板书)
  
  
了解钟表
  
  
1.(在手表店门口展示一个时钟)，请仔细观察。你发现了什么？(让学生充分说话)(长针、短针、数字、方块)
  
  
我们称长针分针和短针时针(板书)
  
  
2.你能在学习时钟上找到时针和分针吗？同桌，互相指一指，然后让学生指出老师模型钟上的分针和时针。)
  
  
知道全部时间
  
  
在钟面上，时针和分针用来表示时间，那么这个钟面表示什么时间呢？谁知道呢？
  
  
(7点整显示时钟)，然后点击显示一组时钟(1点、4点、4点)供学生识别。学生们很快就认出来了，唉，你真智慧！你怎么一下子认出这些时间？是的，孩子们如何识别这些钟上的时间？向其他学生介绍你的方法。(大家交流一下一个小时的方法。)
  
  
小熊：听了同学们的介绍，知道分针指向12，时针指向小时。(黑板上)下面的钟面表示多长？
  
  
同学们在8点(升国旗)、11点(放学)、4点(体育活动)(时针和分针都在转)认钟，强调分针指向12点，时针指向几点！(数学上来说，8: 00一般说是人生中的8: 00。)
  
  
拨号
  
  
小猫说：“钟真不错，我也想买一只。”熊说：“2点了。这次能不能留出？”小猫说：“是的。”
  
  
小猫会拨号。学生可以拨号吗？试一试
  
  
学生试着拨号，让一个孩子在老师的模型时钟上拨号，并演示拨号的方法。我们可以将分针设置为12，然后将时针设置为2。
  
  
请拨你最喜欢的时间，谈谈你此时可能在做什么。(时间教育结合场景)
  
  
修好它。
  
  
看着孩子们说话拨号，小狗有点着急。他说：“我想拨一个3点，可是我，我，我怎么拨？”让我们看看它的钟怎么了。(老师展示了一个缺少分针的钟，时针指着3点钟)看发生了什么。(健康：缺少分针)应该怎么加？请将分针放在黑板上(显示三只手，分针、时针和一只比时针短的手)，让学生在摊位上扎针。在我们的书里也有像这样缺少分针或时针的钟。学生也要帮忙添加。(让学生做本书第85页的第五题，在时钟上加上分针和时针。)完成后，选择一些来评论展台。
  
  
你们认识多久了
  
  
去年中国发生了一件大事。神舟六号飞船于10月12日成功发射，10月17日安全返回。你想看吗？让我们享受成功的发射，感受激动人心的时刻！