《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案

  
《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案
  
  
作为一名无名无私的教育工作者，往往需要写一份优秀的教学计划，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案好呢？以下是边肖编制的《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案，希望对大家有所帮助。
  
  
《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案1
  
  
音乐游戏：
  
  
寻找小猫
  
  
活动目的：
  
  
1.在认识歌曲的基础上，引导孩子边听音乐边自由创作动作、玩游戏。
  
  
2.培养孩子参与音乐游戏的兴趣。
  
  
3.感知多媒体图片的运动，体验活动的快乐。
  
  
4.学会唱这首歌。
  
  
活动准备：
  
  
1个猫妈妈头饰，29个猫头饰，胶带，三用机；
  
  
孩子们在活动前已经学会唱《找小猫》这首歌了。
  
  
活动流程：
  
  
a、节奏《小猫小猫》进场。
  
  
老师：今每天气真好。猫妈妈打算带她的宝宝们去秋游。走吧！
  
  
二、复习歌曲《找小猫》，引导孩子创造动作。
  
  
1.播放歌曲的第一段，让孩子边唱边自由作曲动作。
  
  
2.老师总结孩子们创造的“动作”，并让孩子们跟着音乐表演。
  
  
三、音乐游戏《找小猫》。
  
  
1.当第一段音乐开始时，让孩子们根据自己的动作自由表演。唱《找个地方躲起来，快来找妈妈》的时候，让孩子找个地方躲起来。
  
  
2.在第二段音乐中，猫妈妈一边表演一边找小猫。找到的小猫请休息，不能参加游戏。
  
  
3.第二段音乐后，当猫妈妈问：“失踪的小猫在哪里？”，小猫呜呜呜，爬到猫妈妈身边。
  
  
教学反思：
  
  
音乐游戏《找小猫》在孩子们开心的心情中结束。通过这次活动，我做了如下几点思索：1 .在游戏中，我创造了一个简朴的场景，作为猫妈妈和孩子一起玩，适合小班孩子的年龄特点，充分激发了孩子对游戏的兴趣。在游戏过程中，孩子可以以多媒体的形式反复玩耍，以保持游戏的兴趣和热情。<h2>《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案2</h2>
  
  
[活动目标]
  
  
1、能根据音乐节奏及时做猫走，并根据歌词改变动作。
  
  
2.孩子通过讨论、交流、传递经验来探索游戏性，遵守游戏规则，具有一定的自控能力。
  
  
3.能够舒畅地参与游戏，体验集体游戏的快乐。
  
  
[活动准备]
  
  
体验准备：会唱歌《找小猫》；玩过捉迷藏游戏。
  
  
材料准备：猫哈哈哈头饰，一只小猫的胸贴。
  
  
[活动流程]
  
  
a、节奏《小猫走》进场。
  
  
老师：嘿，看看我是谁。我是猫妈妈。你是——(猫宝宝)，宝宝是——。我的宝贝在哪里？所有的孩子都跟着音乐学小猫。
  
  
二、学音乐游戏《找小猫》。
  
  
1.复习歌曲《找小猫》
  
  
老师：听——。这首歌是什么？让我们一起唱歌吧！
  
  
2.讨论游戏性。
  
  
引导孩子探索猫藏的游戏规则。
  
  
老师：歌里是谁？(老猫，小猫)他们玩了什么游戏？怎么躲？所以我们一起躲起来？
  
  
(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(孩子们坐在小椅子上，再次玩耍)
  
  
孩子在唱“找个地方躲起来”的时候试图躲起来，知道摸脑袋的宝宝是妈妈找到的。
  
  
第三，完成游戏《找小猫》。
  
  
1.孩子和老师玩角色游戏，引导孩子寻找不同的藏身之处。
  
  
当妈妈问：我的小猫呢？时间引导孩子的理论：喵，在这里。
  
  
孩子说一句简短的话：我躲在
  
  
2.再玩游戏，引导孩子找空的地方玩游戏。
  
  
要求：小猫去躲的时候，不要推也不要挤，注意安全。
  
  
3.请个别孩子像老猫一样玩耍。
  
  
【教学反思】
  
  
这一节《找小猫》主要以游戏的形式授课。作为老师，我从头到尾都是以猫哈哈哈身份进入游戏，用游戏的场景贯穿整个活动。从活动目标来看，大部分孩子都能按照音乐节奏及时做猫走，在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定的自控能力，体验集体游戏的快乐。但是，第二个目标的实现还不够高。主要原因是一些孩子因为在活动中过早进入小组游戏，对规则掌握不够清晰，导致一些孩子过于关注游戏中的“隐藏”情节，忽视了对规则的倾听，没有足够的遵守规则的意识。孩子们对整个活动各方面的参与也很强，能舒畅地做动作。孩子们的节奏感和音乐协调性得到了提高。他们在玩耍中享受自己，向别人学习，在轻松舒畅的气氛中发展。但是在设计的某些方面，不够巧妙，在某些细节上(比如语言不够精炼，小猫胸贴的使用等。)，对孩子的要求不到位。