从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间,是日本的封建社会时期。由于中日两国长达两千年的交往,日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道,一直到天皇即位,都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化,在日本却很好地保存下来。所以要研究中国文化,必须学会日语;同样要研究日本文化,汉语也非学不可。???? 日本人善于学习他人的先进文化和技术,并将这一特性加以发挥,创造出自己的日本文明。日本人在电器方面的研究开发就是这一民族特性的极致体现。 * * * * * * ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5世纪 大和统一日本 大化改新 背景 内容 影响 日本 奴隶制时代 1世纪前后,开始出现奴隶制国家 阿拉伯国家 7世纪以前,尚未形成统一国家,在人民渴望统一时,穆罕默德创立伊斯兰教 622年630年632年 (大和民族) 出走麦地那 兵临麦加城 阿拉伯国家的统一 7世纪时,日本奴隶社会的部民制发生危机。部民的地位近似奴隶,隶属于皇室或贵族,向主人提供劳役与地租。由于部民的反抗斗争,日本社会阶级矛盾尖锐,统治集团内部也矛盾重重。要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变,刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我人鹿,拥立孝德天皇,改元大化。 646年1月1日,颁布改新诏书,仿效中国隋唐制度,进行改革:(1)建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;(2)贵族的领地收归国有(公田),部民转为国家公民;国家每6年按人口把田地分给农民,向他们收取赋税。 大化改新后,为同以前的大和政权相区别,正式改国名为日本国(意为日出之处的国家)。 材料一:凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。 材料二:农民必须向国家交谷(租);农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代服役;农民必须向国家交土产(调)。男子还必须服兵役,兵器本人自备,军权归属中央。 请回答: ①材料一和材料二是什么法令规定的?实施的年代? ②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容? ③这次改革是效法哪个国家的什么制度?有何历史意义? ①“大化改新”诏书。646年②日本。③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 实施的 思考:中日交往是从何时开始的?在什么朝代,中日双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么? 中日交往最早始于汉朝,唐朝时,双方使节往来密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位,日本当时频频派遣留学生来到长安,学习先进的中国文化。唐朝以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。 历史的启示: 日本一个岛国,国土有限,资源匮乏,但日本现今却为世界第二经济大国,从古代日本历史中你能得到什么启示? 阿拉伯的扩张 632年前阿拉伯统治地区 阿拉伯帝国全盛时期的疆界(750年) 麦地那 麦加 巴格达 耶路撒冷 法兰克王国 东罗马帝国 西班牙 地 中 海 黑海 里海 红海 波斯湾 阿拉伯国家的建立 伊斯兰教 创立时间:公元7世纪 创立者:穆罕默德 发源地:阿拉伯半岛 经典:《古兰经》 归纳穆罕默德的主要活动: 创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那,建立政教合一的国家 攻打到麦加城下,与麦加贵族达成协议 麦加城中的克尔伯古庙 耶路撒冷清真寺 退回 从7世纪以来,一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人,通过海陆两路来到我国,长期居住下来,与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻,逐渐融合,经过元代以后,便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回回民族。 旅途中的穆斯林按时礼拜 *
第4课 亚洲封建国家的建立.ppt
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