角色与选择 教学设计
导入： 生活在市场经济中，我们可以选择不同的社会角色，投身到市场经济的大潮是去，。那么我们究竟可选择哪些社会角色呢？
教师可对学生的回答略点评，并在黑板上写出该该角色名称
新课： 当然，今天我们主要是消费者，还不是完全的劳动者和经营者，但无论是哪种角色，都要遵循市场经济的基本规则，只有这样，才能真正获得自主选择的权利并得到社会的尊重。
 我们每人都应扮演好属于自己的社会角色。那么怎样才算是一名合格的消费者、劳动者、经营者？首先我们明确一下这些角色的特定权利与义务
 学生分成三组，分别就这三个角色的权利与义务是什么展开讨论。
小组合作，展示结果，教师点评
 今天我们要扮演好消费者这一角色，不仅要利用好掌握在我们手中的金钱，更要明确作为消费者拥有的权利，以及如何在具体消费行为中使用和维护自己的权利。
 维权之路
情景再现（小品）五一期间小明买双皮鞋，半月后发现左脚穿着很不舒服，小明父亲在鞋垫下发现一钉子，小明去商店理论，店员认识这鞋已穿过，而且已过了大半月，拒绝退换。
 小明应如何维护自己权利？
学生根据课文内容，来说明具体做法，教师点评。
 消费者可向销售者或生产者要求赔偿。当发生争议时，先协商—再消协调解—再工商部门投诉—仲裁机构—法院起诉。
 材料：“寻找就业、创业之路|”，“路在脚下，也在心中”，养狐皇后
 1、图6中七大嫂所从事的职业有哪些？对于这种就业方式，你是如何看待的。
2、图7，为什么出现“有活没人干，有人没活干”的情况
3、从养狐皇后创业过程中，打出下岗女工成功创业的关键因素。
学生自主学习--小组合作—师生沟通
 作为劳动者和经营者，成功就业和创业的关键因素是转变观念。就业者首先必须明确社会需要什么，市场需要什么，自身又适合做什么。寻找到我、社会、市场需要之间的最佳结合点，同时还要勤奋学习各种技术。作为政府有关部门，要尽可能地提供各种职业培训，创造更多的就业机会。
 学生交流“帮助失业者再就业的报告”（课前准备）
1、学生六人一组，上网或采访等方式收信相关资料
2、调查内容：当前什么职业就业机会较多，选择其中一个职业，调查其需要进行什么技能培训，应注意哪些问题
3、写出“帮助失业者再就业的报告”

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