九年级思想品德第一单元教材分析及教学建议  大港区教研室 郭瑞芬 整个初中阶段的基本价值目标－－ “尊重、关爱、责任”  　 　　 　　 　　 　　 　　 　　                   ★新教材较大幅度增加了实践教学。在教材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生相关的实践活动，做到知行统一。       ★主题探究是本教材的一大特色，并且安排在单元的引言中。它是一种前置的小课题长作业的实践活动。       谢谢大家!  四、本框教学设计的点滴思考          （2）请学生汇报课下收集“热心公益，服务社会”或“我为奥运做贡献”等典型事例。     （3）现在也存在着许多没有责任意识，不主动承担社会责任的不文明事例。以小组为单位设计一份迎奥运，讲文明，树新风，“我为人人，人人为我”的倡议书 。         设计意图：调动学生参与课堂的积极性，使学生展示自己的准备的材料，以此加深对如何承担社会责任的理解。      (六) 课后小结       教师小结：我们作为阳光的一代，从小就应该树立“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识；更应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀。同学们，你们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任，都有清醒的认识，并开始做着自觉而认真的准备了吗？ 最后送给同学一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 ──顾宪成                      第三框  做一个负责任的公民    （一）教学目标     1．情感态度和价值观目标：树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。    2．能力目标：提高自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。      3．知识目标：懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现；自觉做一个负责任的公民。                     第三框  做一个负责任的公民     （二）知识点分析 第一目：信守承诺  勇担过错    1．要信守承诺    我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。     2．要勇担过错    当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。            第三框  做一个负责任的公民     第二目：自觉承担责任 3.自觉承担责任的含义    自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。  4.学会反思责任,在承担责任中不断成长    自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。            【教学重点】 （1）慎重许诺，践行诺言。 （2）承认错误，承担责任。 【教学难点】   以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。            (三) 教学重点、难点 四、本框教学设计的点滴思考                活动一、诺言 ? 诚信 ? 责任   情景设置一：通过阅读教材第26页的材料，思考并讨论设置的三个问题。        小结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。     情景设置二：学生讲“狼来了”的故事，谈启示？       小结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。    那么，许诺前要注意哪些问题呢？   小结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”这是对自己和他人负责任的表现。              四、本框教学设计的点滴思考          活动二、我们应如何对待错误？ 1．多媒体展示——孔子向弟子颜回道歉的故事。思考：孔子道歉给我们什么启示？（人非圣贤，孰能无过） 2．阅读教材第27页材料，思考： （1）如果你是她，你该怎么办呢？ （2）如果你是公司的部门经理，你将如何处理此事？ （3）你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗？说出来，与大家共享一下。结合自己的经历，谈谈“勇敢认错”和“逃避责任”分别会给自己带来什么样的影响？    总结：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。              四、本框教学设计的点滴思考          ★强化规范，落实行动（对第一目的归纳提升） 《中学生日常行为规范》规定：“诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。”      总结：我们中学生要从小养成信守承诺、勇担过错的习惯。一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。             四、本框教学设计的点滴思考          活动三、我承担 我快乐 1．阅读教材第28页许苇的故事并思考问题： （1）许苇承担了哪些责任？ （2）哪些责任是她被动承担的？哪些责任是她主动承担的？ （3）她怎样才能享受到承担责任的快乐?（自觉承担责任，做责任的主人。） 2．怎样才能自觉承担责任呢？       总结：自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。              四、本框教学设计的点滴思考          活动四、学会反思自己的责任 1．过渡：自觉承担责任要学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？下面我们通过填表来检查和反省一下自己的责任。 2．填写教材第29页的表格。     小结：通过填表，我们反省了自己的责任，希望大家能够通过一段时间的学习，更加清楚自己的责任，更好地履行责任,并在承担责任中不断成长。               第二框  不言代价与回报      （一）教学目标     1.情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。     2.能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。    3.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。               第二框  不言代价与回报      （二）知识点分析    第一目：什么代价  什么回报     1.承担责任的回报与代价    (1)回报：既包括物质方面也包括精神方面。更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。    (2)代价：感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。     2.承担责任的重要意义     对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。    3.做出自己的选择，承担应负的责任     (1)在多数情况下，我们可以选择自己承担的责任。    (2)正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择。    (3)一旦作出自己的选择，就要担当起我们应负的责任。                   第二框  不言代价与回报       第二目：我承担  我无悔  4.主动承担那些不可推卸的责任    有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把这些事情当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。   5.感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人    今天，在我们的周围，有许许多多人在履行社会责任，从来不言代价与回报。正因为他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。                  (三) 教学重点、难点 履行责任的代价；  正确评估责任的代价与回报。  四、教学设计的点滴思考   1. 出示两位明星的例子：         一位在演出即将开始时嫌钱少罢演，另一位却将演出款捐给了希望工程。要求学生分析两位明星的做法，并对他们的行为进行评价。     辩论：付出要有回报  VS 付出不需要讲回报               需要引导学生认识的问题是：对回报的理解：有物质的，精神的，我们更要注重精神的回报。            欣赏朱镕基的两句名言，让学生感受这样一个敢于承担又不计回报的大国总理的博爱胸怀： ▲不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前、义无返顾、鞠躬尽瘁、死而后已…… ▲我不需要什么，只要听到全国人民能说一句，他是一个清官，不是一个贪官，我就很满意了。  四、教学设计的点滴思考    2.选择我能选择的（AB剧场）：     你是一个九年级的学生，又是校学生会干部，功课很紧，在这样一个特殊的时期，是辞去学生会干部使自己有更多的
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