第十三章 了解电路
第一节 电是什么
学习目标：
了解生活中许多现象、许多生活用品都与电有关。
通过实验探究，了解两种电荷，理解正负电荷间相互作用的规律。
了解原子的核式结构模型，了解物体带电的原因。
了解验电器的构造、原理。
自主学习、交流与合作：
阅读课本P50，我们的生活与__________息息相关。许多高新技术，如：电子技术、信息技术、__________、海洋技术、生物工程、新能源和__________等的发展，都离不开电。
阅读课本P51～52，观察实验，将观察到的现象记录下来：（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能__________轻小物体。（2）将与毛皮摩擦过的塑料棒（或尺），靠近自来水细水流附近，水流将会__________。这是因为________________________________________。
阅读课本P51～52，分析上面观察到的现象，可以得出结论：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了__________，或说带了__________。
阅读课本P51～52，观察实验，将观察到的现象记录下来：（1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互__________现象。（2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互__________的现象。（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互__________的现象。
阅读课本P51～52，分析上面观察到的现象，可以得出结论：（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电荷的性质是__________（选填“一样”或“不一样”）的，研究发现自然界存在着__________种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为__________（选填“正”或“负”）电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为__________（选填“正”或“负”）电荷。（2）电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互__________（选填“吸引”或“排斥”），异种电荷相互__________（选填“吸引”或“排斥”）。
阅读课本P52，原子是由原子核与__________组成的。原子核位于原子的中心，它由带正电的__________和不带电的__________组成。带__________电的电子围绕原子核旋转。通常情况下，原子核内的正电荷与核外电子所带负电荷总量__________（选填“相等”或“不相等”），整个原子不显电性，是__________性的。不同物质原子核束缚电子的本领是__________（选填“相同”或“不同）的。物体带电实际上不是产生了电，而是__________在物体之间转移的结果。
阅读课本P52，两个物体互相摩擦时，一个物体的电子可能会转移到__________上，得到电子的物体带__________电，失去电子的物体带__________电。
阅读课本P53，验电器是利用____________________的规律工作的。验电器带电时，两片金属萡因带__________种电荷互相__________（选填“吸引”或“排斥”）而__________（选填“张开”或“闭合”）。我们可以通过金属萡张开角度的大小估计验电器上所带电荷的数量，金属萡张开的角度越大，说明验电器所带电荷越__________（选填“多”或“少”）。
阅读课本P53“迷你实验室”，放开气球后，两个气球会互相__________（选填“吸引”、“排斥”或“不动”）。因为与毛织品摩擦后，两个气球__________（选填“带同种”、“带不同种”或“不带”）电荷。
课堂练习：
课本P54“作业”
历史上科学家规定，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。据此，你推断毛皮和橡胶棒相比较。__________更容易失去电子。
如图13—8所示，将与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球。（1）如果小球被吸引，那么这小球带__________电或__________。（2）如果小球被排斥，那么小球带__________电。小结：被带电体排斥的物体__________带电，与带电体是__________种电荷。被带电体吸引的物体，__________带电也可能__________带电，如果带电，则与带电体的是__________种电荷。
四个悬挂着的通草小球，相互作用的情况如图13—9所示，那么D球可能（    ）。A.带与A球相同的电荷		B.带与B球相同的电荷C.带与C球相同的电荷		D.不带电
课后作业：《创新优化》P24～P27
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