该课件由【语文公社】max.book118.com情提供QQ：764723079 * * 学习目标   整体感知文章内容，学会复述生动的故事情节  学会运用自主、合作、探究的学习方式研讨文章的内容 感悟作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神       阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少化时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，抓住关键。 复述方法 被逼绝境      一跳失败母羚绝望      分成两拨斑羚飞渡      走向彩虹  研讨课文       斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？       作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有"老年斑羚""年轻斑羚""小斑羚""公斑羚""母斑羚"等，个体的名目有"镰刀头羊""一只半大的斑羚""灰黑色母斑羚"等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚  发表你的观点      七八十只斑羚 ，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？ 画出文中有关彩虹描写的内容 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现 二是斑羚飞渡时彩虹相映 三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"  体会文中多次描写到彩虹的作用？ 渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示  烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美 是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 如果你处在这样的情况下，你会怎样办哪？        1、《人虎情》中共讲了几只虎的故事？作者是怎样称呼他们的？                       拓展阅读        2、《人虎情》中主人公是怎样对待虎的？《斑羚飞渡》的主人公是怎样对待斑羚的？有什么区别吗？   3、《斑羚飞渡》歌颂了斑羚的哪种精神？《人虎情》赞扬了虎的什么品质？ 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 段落层次划分 解答第一题，引出第二题 解答第三题，引出第四题 根据前面对“段落层次”划分，了解文中所写的父亲的背影 解答第四题，引出第五题 导学达标 根据江泽民同志的题词导入课文 
【人教新课标】七年级下册斑羚飞渡3.ppt