快速阅读训练方法精选

快速阅读不是天生的，需要后期训练，那么有哪些训练方法呢？下面是一个小系列的学习分享一些快速阅读的训练方法。欢迎阅读。
快速阅读训练方法推荐
方法1:软件实践
方法2:一般实践
方法：
(1)卡闪法。
在每张卡片上写一个简短的句子或成语(逐渐增加句子的长度)，在极短的时间内在你眼前闪烁后立刻重复。两个人一起练比较好，互相备卡。
小组阅读。
用短语或词组划分一段文字，用竖线隔开，然后以划分出来的短语或词组为单位快速阅读，逐步发展成以句子为单位，每读完一个阶段再重复。
需要注意的是，无论分割的单位有多大，都要在眼睛不看的时候阅读，视线不准移动
舒尔特表快速计数法。
舒尔特图是心理学中用来研究和发展心理感知速度的图表。
要求：
A.眼睛和点之间的距离保持30厘米。
B.视线聚焦于外部的心脏，外部照顾整个外部。
C.保持你的眼睛不动，在不超过25秒的时间里默读表格中的数字1-25。
缺点：训练麻烦，效率低，需要很长时间才能有所收获。属于基础训练，帮助有限。
快速阅读训练方法推荐
快速泛读(快速泛读)
你应该养成快速广泛阅读的习惯。这里的泛读是指广泛阅读大量涵盖不同领域的书籍，需要快速阅读，理解和掌握书籍的主要内容。首先要确定一个明确的阅读定额，结合自身实际，切实可行。比如你每天读40页，以18周为一学期，你可以读4320页的书，每本书大约200页，大约是21本专业书。这是一个巨大的阅读量。
时间读数(定时读数)
放学后你应该养成按时阅读的习惯。时间阅读每次5 ~ 10分钟，不宜过长。因为读书时间快，精力高度集中，时间长了容易疲劳，但是精力分散，枯燥无味。阅读时记下“开始时间”，阅读后记下“停止时间”，即可算出阅读速度。写下来。坚持久了，就会有明显的效果。
略读(略读)
你应该学会略读。有的叫跳读或浏览，是一种特别实用的快速阅读技巧。略读是指尽可能快地阅读，就像从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，从而快速地得到文章的大意。换句话说，略读要求读者有选择地阅读，跳过一些细节，以便掌握文章的大意，加快阅读速度。据统计，训练有素的读者阅读速度可以达到每分钟3000到4000字。
搜索阅读(扫描)
搜索也叫搜索。和略读一样，搜索也是一种快速阅读技巧。纯熟的读者善于利用搜索来获取特定的信息，以提高阅读效率。搜索是一种快速阅读方法，可以快速找到特定的事实或特定的信息，如人、事件、时间、地点、号码等。而忽略了其他无关的部分。通过这种方法，读者可以在最短的时间内浏览尽可能多的印刷材料，找到他们需要的信息。比如这种方法可以用来查找火车或汽车在车站的运行时间，航班在机场的飞行时间，图书馆的书刊目录，文献中的某个日期、名称、编号或编号。
快速阅读训练方法精选
首先，掌握阅读的扫描方法。
倘若你想读得快，你必须用眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往是指着书上的字，一个一个读，所以读书当然慢。我们要让学生养成以单词和句子为单位整体阅读的习惯，学会合理扫描，纠正按单词阅读、默读时动嘴、眼球运动不规律的不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉跨度”大，由于眼睛凝视时间短，中途回顾次数少，平均阅读速度较快。根据几万名学生的培训经验，我们可以看到“有经验的读者每次观看的阅读量至少是新手读者的三倍”。通过扫描训练速读的方法有很多。除了使用我们的培训软件，我们还可以使用卡片、幻灯片或个人电脑来显示短语、句子和句子组，并要求每个学生在指定的时间内尽可能多地进行扫描，然后再回答。比如“白求恩同志是加拿大共产党员。他五十多岁了。为了帮助中国抗日战役，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，长期来华。”然后问学生：“谁？怎么了？什么地方？什么原因？你怎么来的？”等等，学生在回忆这些句子的同时，要让学生理解记叙文的五行，从而充分掌握扫描方法，自由运用整篇(段)文章进行扫描训练。
二、掌握阅读的搜索方法。
要提高阅读速度，阅读时要有快速搜索的能力。就是在阅读的时候，可以快速找到自己关心的内容、重点或者部分。在训练中，一定要培养学生有目的、有重点的阅读习惯，让他们在阅读时善于发现重点、新问题、新思路、新材料。这个可以用总结法训练。培训资料，可以用培训文章中的“短”和“读”来读文章。对于这些文章，要求学生掌握每一段的大意。掌握一段意思最便捷的方法就是掌握“主句”，也就是掌握解释整段主要意思的句子。比如文章《崇高的理想》第五自然段第一句：“理想的问题其实是一个人的世界观。”这是主句。其次，要求学生快速掌握文章的上下文。例如，文章《卓越的科学家竺可桢》按逻辑顺序排列。文章从五个方面展示了朱克真同志走向科学巅峰的革命精神和认真细致的学术态度。
三、掌握速读中央法。
这种快速阅读技能要求学生在训练中快速找到所读书籍或文章的中央思想。有些文章，标题说明中央思想(如《要造成一种民主空气》)，有的在文章开头和结尾指出中央思想(如《讲讲实事求是》，《为了六十一个阶级弟兄》)，有的通过主要事件表达中央思想，只要能根据主要事件快速确定中央思想(如《荷花淀》，《反割头税的斗争》)。
四、掌握速读概括法。
通过快速阅读，要求学生清晰地看到书籍或文章的摘要，并快速掌握文章的主要上下文和大意。有的写梗概(如《“老虎团”的结局》)，有的写中央论点和子论点(如《民族的科学的大众的文化》)。有的可以做图表(比如《人类的出现》)。第五，要求学生摘抄警句(如《记念刘和珍君》)、好句子(如《土地》、《秋色赋》)。阅读每篇文章都不需要这些要求。根据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不同的要求，使学生养成准确的学习方法和习惯，随着时间的推移提高阅读效率。
第五，掌握速读提问法。
读书和做事一样。想要好的成绩，一开始就要有明确的目标和阅读方向，就是需要知道并掌握书中的哪些东西，记住哪些内容，尤其是面对考试复习，要有明确的目的。这样，我们在看书的时候，就很容易形成看书和带题复习课文的习惯，往往事半功倍。