快速阅读的训练方法有哪些

科学研究证明，人类在传统阅读时主要利用左脑的功能；在以“速读”的方式阅读时，充分调动左右脑的功能，发挥左右脑的优势，共同识别图像、记忆意思、理解文字信息，所以“速读”也叫“全脑速读”。以下小系列将为你梳理快速阅读的训练方法，希望对你有所帮助。
从学习快速阅读的方式来看，快速阅读训练可以分为四种：仪器训练、无仪器训练、计算机网络训练和综合训练。
1.在学习快速阅读的过程中，利用胶片机、幻灯机、速度指示器、视力机、文字记忆等仪器或机械对学生进行训练，是仪器训练的方法。
这种方法的长处是快速、容易激发学生的学习兴趣。但其缺点不仅成本高，而且对训练场地要求高。而且训练时的训练和实际阅读时的训练差别很大。装备训练的效果和实际阅读的效果不一致。而且训练后学生离开了相关设备，学生的阅读速度也不容易长期保持。
美国、英国、苏联等欧美国家的快速阅读训练，过去采用的是仪器训练法，现在已经认识到其局限性，并注意避免。
在海内，杨碧堂兄弟的杨速读和台湾的王速读都是20世纪60年代从美国引进的，因此更注意设备训练。浙江乐老师在对小学生进行速读训练时，也更加注意设备训练。
2.在快速阅读训练的过程中，不使用仪器，只用书本和相关图表训练学生，这就是没有仪器的训练。
这种方法的长处是训练的训练和实际阅读的训练几乎没有区别，训练的速度和实际阅读的速度基本一致，可以长期保持；但其缺点是训练过程单调乏味。
美国的哈尔？伯格的速读法，韩国的金龙镇，日本的加古德子，鲁田显志等都是典型的无器械训练方法。
mainland  China大多数流行的快速阅读训练方法都是无器械的。
3.利用先进的计算机和互联网技术及设备进行快速阅读训练是计算机网络训练方法。其实也应该是一种装备训练方法，只用非常先进的，甚至是无形的，虚拟的装备。
借助最先进的高科技手段，计算机网络培训方法的培训效果应该是不言而喻、不容置疑的，但其缺点是最严峻的。除了仪器训练方法的所有缺点，它还有一个致命的问题：——显示器的辐射和亮度伤害了眼睛。倘若这个问题不能解决，很少有人会牺牲视力来换取阅读效率的提高。因此，任何打算用这种方法教学或学习的人都必须谨慎。
4.综合训练法是以上三种方法的结合。这种方法结合了前三种方法的长处，避免了它们的缺点，应该是最好的方法。但是目前很少报道这种方法，在此提出作为研究者努力的方向。