一．指导思想 
以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。 
二．复习内容及课时安排 
复习内容： (共16课时) 
（一）、汉语拼音(3课时) 
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 
（二）、字词(3课时) 
1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字， 复习掌握《生字表（二）》中的250 
2、复习和掌握一些常用的识字方法。 
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 
（三）、句子(3课时) 
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。 
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 
（四）、积累(渗透在整个复习过程) 
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 
（五）、阅读 (3课时)　 
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 
（六）、朗读(渗透在平时读书的时候) 
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 
（七）、写字(渗透在平时书写的时候) 
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 
（八）、说话(2课时) 
　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 
　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。  
　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。  
　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 
三.复习重点和难点 
复习重点 
1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。 
2、了解和掌握一些常用的识字方法。 
　复习难点 
　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 
　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 
　　3、发展学生的思维，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主性与灵活性。 
　　4、审题能力的培养。 
四.具体复习安排和复习措施 
（一）、汉语拼音 
　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 
　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。 
　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。 
　　4、训练正确地拼读音节，
并给指定词语选择正确的音节。 
（二）、识字 
　　1、听写生字词。 
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。 
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。 
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。 
（三）、词语 
1、字、词擂台赛 
1）词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 
2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 
3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 
4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。  
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。 
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 
（四）、句子 
句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 
1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）。  
2、（ ）正（ ）呢！ 
3、（ ）渐渐（ ）。 
4、（ ）一边（ ）一边（ ）。 
5、（　　　　　　　）把（　　　　　　　　　）。 
6、（ ）那么（ ），那么（ ）。 
7、（ ）已经（ ）。 
复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。 
（五）、阅读 
1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。 
3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。 
（六）、口语交际 
1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。 
2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 
3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 
五.培优扶差措施 
一是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。 
二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。 
三是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。  
四是灵活辅导： 
1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。 
2)对于学困生: 
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。 
2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。 
3、综合练习面批面改，及时改正错漏。 
4、争取家长的配合，形成教育合力。

小学一年级语文下册期末总复习计划.txt