有关教学计划锦集6篇

教案有6个亮点

时光飞逝。我们将以新的期望迎接下一个挑战。该找时间写教案了。我相信大多数人都为这个教学计划头疼。下面是边肖精心编制的六个教案，希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1
一、教材分析

1、全卷教学内容：

这本教材的知识内容是整个小学阶段的难点，包括9首歌曲和15首欣赏歌曲。两首歌比较多，欣赏歌曲比较困难。另外，相关的乐理知识比较难。

2.整本教材知识安排的特点：

本教材的编写注意趣味性、艺术性、思想性和可行性，由浅入深，循序渐进，以培养审美情感为目标，以知识和技能为手段，采用综合训练的形式，训练和运用歌唱技巧、视唱练耳、听力和节奏。

3.整本教材的重点和难点：

重点：培养学生的审美能力和创新能力，情绪化背3-4首歌。

难度：多声部合唱，掌握难节奏。

4.整本教材的教学目标：

认知：各类乐理知识综述。

技能：培养学生的审美能力和创新能力。

情感：培养学生对中国民族音乐的热爱，对祖国和家乡的热爱，对生活的热爱。

二、学生情况分析：

六年级有两个平行班。通过以往的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生学会了用气息支撑和力量变化来唱歌；但是歌唱的状态不能长期保持，气息的运用不够灵活。一起唱歌时，学生的声音已经能够更加整齐统一；但美中不足的是，学生平时注意声音整齐的要求，提倡轻唱，导致少数学生独唱时变得沉默。以后要专门训练学生自信大胆的表达歌曲。此外，六年级学生对学习的态度有明确的目标，可以积极参与学习。但是，由于长期受应试教育的影响，学生对音乐学习的态度不够认真，思想上不重视音乐学习。我不太喜欢在课堂上说话，也不想表达自己。我对自己要求不高。而且对自己音乐能力的评价太低，对音乐学习失去信心，没有毅力坚持课外训练。有些学生表现得非常明显，但他们都更喜欢音乐。

知识水平分析：

整个年级的音乐基础都不够扎实，节奏音准很难掌握。除了哼几首简朴的歌，学生的音乐能力很弱。部分学生对乐理、唱功、阅读音乐、视觉音乐的简朴知识有所触动，但没有很好的掌握，直接影响到目前的学习。

后进生成因分析：

1.思想上没有注意音乐，所以不能像语文和数学那样常常做巩固训练。

2.学生基础不够扎实。此外，学生对自己音乐素质水平的评价过低，对音乐学习失去信心和兴趣。

3.老师在课堂上忽视了他们的关心、指导和帮助。

三、教学目标：

(a)感受和欣赏

1.音乐表现元素要求：对自然界的各种声音充满好奇和兴趣，能用声音模仿。可以随着认识的歌曲或音乐哼唱，或以姿势回应。可以听不同的男女声音。在感知音乐的节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的差异，听旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，并通过姿势、线条、色彩做出相应的反应。

2、音乐与情感要求：能听不同情感的音乐，能用语言做出简朴的描述；能够体验并简要描述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁和形式的要求：听歌能轻声哼唱，能默唱，能通过节奏或打击乐器对音乐做出反应。

(2)性能

知道准确的歌唱姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥行动的几个前奏做出适当的反应。

教学计划 篇2
[学习目的]

1.理解课文大意。

2.了解这篇文章的特点。

3.了解本文的语言特点，它融合了古代诗歌和民间口语，采用了多种修辞方法。

[学习过程]

首先回答一下元曲的文学常识。

二、作家及写作背景。

1.作家作品：中国元杂剧作家王实甫。诚信。大多数(现在的北京)人。生卒年月和生活故事不详。他的创作活动大致发生在元成宗元稹和大德年间。他长期生活在教学作坊和学校里，是个不成功的学者。编了13种杂剧，其中传世的只著名著《西厢记》和《丽春堂》，《贩茶船》和《芙蓉亭》的杂文被折了，其他的散了。

2.王实甫是中国古代杰出的语言艺术大师。他吸收了当时人民生动活泼的口语，继承了唐诗宋词精湛的语言艺术，融汇百家，创造了色彩斑斓的元曲词汇，成为中国戏曲史上文学流派最杰出的代表，形成了非常柔美的“花间之美”艺术风格。我们今天学习的课文可以说是这种风格的杰出代表。

3.《西厢记》的故事来源于唐的小说《莺莺传》。小说讲述了唐贞元年间住在周浦普救寺的少女崔莺莺与书生张生相恋，最终被抛弃的悲剧故事。盈盈的悲剧形象概括了中国历史上被封建礼教束缚、被轻佻少年抛弃的善良少女的共同命运。然而元稹却诬称盈盈“不妖必妖。”