实验探究:燃烧的三个条件是否缺一不可 A组:探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品:木炭、石块、酒精、水、火柴、酒精灯 B组:探究如果缺少空气(氧气)能否燃烧 仪器药品:蜡烛、火柴、酒精灯、集气瓶 C组:探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品:酒精灯、火柴、纸盒、水、坩埚钳 火 可燃物 与助燃物 (氧气或空气接触) 达到可燃物的着火点 奥运火炬燃烧 神州7号升空 全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元! 预防 灭火 逃生 报警 B A C D 古代 近代 学会取火 认识燃烧本质 冶金 陶瓷 火药 内燃机 蒸汽机 探明燃烧条件和灭火原理 现代 “神州、火炬” 在海拔8844米的“世界屋脊”,温度常在零下40摄氏度,风速达到10级,含氧量仅为海平面的1/3。 让奥运火炬在这地球上离太阳最近的地方燃烧谈何容易! 实例分析——燃烧 实例分析——燃烧 实例分析——燃烧 实例分析——燃烧 不利条件 可燃物:易吹散 易凝固 温度:达不到可燃 物的着火点 氧气:过于稀薄 攻关方案: 选用特制的固体燃料,燃料当中预混入氧气,燃烧时形成压力较大的喷射气流,并且放出的热量很大,火炬还设有回热装置,使燃烧产生的热量能够充分利用。 古代 近代 学会取火 认识燃烧本质 冶金 陶瓷 火药 内燃机 蒸汽机 探明燃烧条件和灭火原理 现代 “神州、火炬” 控制变量的 科学实验方法 科学的利用和控制火确实推动了人类文明进程,但有时,失去控制的火也会给人类带来灾难。给各种生活中灭火的例子让学生分析(图片分析单一因素和多种因素同时控制)。灭火原理要有板书! * 燃烧和灭火 北京市海淀进修实验学校 王 严 200万年前 煎炒 烧烤 圣火不灭 圣火不灭 历经五洲四海,光明薪火相传 古代 近代 现代 燃烧的认识历程 古代 近代 现代 学会取火 冶金 陶瓷 火药 ? 燃烧的本质是什么? 300年前科学界对燃烧的普遍认识 燃烧是一种分解反应,是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解现象。分解的产物即为燃素。 酒精灯(添加纱罩)温度:约700℃ 木炭的着火点:320℃——370℃ 着火点 300年前科学界对燃烧的普遍认识 燃烧的实质是物质与氧气发生的一种氧化反应。 法国化学家拉瓦锡 揭示燃烧的本质 燃烧是一种分解反应,是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解现象。分解的产物即为燃素。 300年前科学界对燃烧的普遍认识 燃烧是一种分解反应,是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解的现象。分解的产物即为燃素。 法国化学家拉瓦锡揭示燃烧的本质: 更广义的燃烧概念 可燃物与助燃物发生的一种发光、放热的剧烈的化学反应。 燃烧的实质是物质与氧气发生的一种氧化反应。 古代 近代 学会取火 认识燃烧本质 冶金 陶瓷 火药 内燃机 蒸汽机 如何更主动地掌控燃烧与灭火? ? 燃烧需要哪些条件?你的依据是什么? 煎炒 烧烤 钻木取火 木炭燃烧实验 实验探究:燃烧的三个条件是否缺一不可 A组:探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品:木炭、石块、酒精、水、火柴、酒精灯 B组:探究如果缺少空气(氧气)能否燃烧 仪器药品:蜡烛、火柴、酒精灯、集气瓶 C组:探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品:酒精灯、火柴、纸盒、水、坩埚钳 实验探究:燃烧的三个条件是否缺一不可 A组:探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品:木炭、石块、酒精、水、火柴、酒精灯 B组:探究如果缺少空气(氧气)能否燃烧 仪器药品:蜡烛、火柴、酒精灯、集气瓶 C组:探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品:酒精灯、火柴、纸盒、水、坩埚钳 是可燃物 接触助燃物(氧气) 温度达到着火点 是可燃物 接触助燃物(氧气) 温度达到着火点 是可燃物 接触助燃物(氧气) 温度达到着火点 白磷 红磷 白磷 白磷:着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷:着火点为40℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷:着火点为40℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷:着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷:着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃ 课本124页 实验7-1 科学的利用和控制火确实推动了人类文明进程,但有时,失去控制的火也会给人类带来灾难。给各种生活中灭火的例子让学生分析(图片分析单一因素和多种因素同时控制)。灭火原理要有板书! *
燃烧灭火 王严.ppt
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