该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供 * * * * 樵夫，别砍那棵树 乔治·珀金斯.莫里斯 樵夫，别砍那棵树 樵夫，  是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；  是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；  是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；  樵夫，别砍那棵树！ 请你把以下诗补充完整 教学目标： １、把握诗的内容，理解诗的主题思想 ２、在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识． 作者简介及背景        max.book118.com(1802---1864),美国记者﹑诗人和戏剧家,19世纪20年代,他当过《纽约镜报》的编辑,他最著名的是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是《樵夫,别砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象,人们便十分珍爱这首诗,它唤起人们对过去的怀念,又是对“进步”的一种有礼貌的抗议. 樵夫，别砍那棵树  品 读 第 一 节 　　朗读诗的第一节，诗人对樵 夫的态度怎样?  　　作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树，平和劝说。  品 读 第 二 节 思考题: 我们应该有用什么样的语气来表达呢？    真诚恳求　动情责问  品 读 第 三 节 思考题: 诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?请你通过朗读表现出来? 动之以情　苦苦哀求 因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.      　同学们，席幕蓉因长城而感慨万千，纪弦因为一片槐树叶而触发思乡的琴弦；邵燕祥因为对空气情有独衷而将它写得可触可感。。。。。在生活中，你曾经被什么东西触动过，说说看，并抓住诗的灵感，用五六句话把它写出来！ * * 
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