该课件由【语文公社】max.book118.com情提供 * 云霓         不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 知道谁的画吗？         山高日小，水落石出。 知道谁的画吗？         两家的父亲 知道谁的画吗？         云霓     丰子恺（1898.11－1975.9）原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，一位多方面卓有成就的文艺大师。     丰子恺自幼爱好美术，1914年入省立第一师范学校，从李叔同学习绘画和音乐。1921年东渡日本学习绘画、音乐和外语。1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐。回国后从事美术、音乐教学，同时进行绘画、文学创作和文学、艺术方面的编译工作。         云霓     丰子恺长期从事艺术教育，早年接受过佛教影响，亦关心民间疾苦，故早期散文以描写儿童生活与探讨社会人生问题为主，多赞美儿童的纯洁心地，以反衬成人世界的恶俗；多从日常生活琐事取材，让纷纭世界的一鳞半爪点染生活的情趣与哲理，讲求趣味，给人以飘然出世之感，但有时失于琐细。抗战时期的散文创作则渐次贴近现实，写了一些关怀民生的力作。从总体上看，其散文情感真诚蕴藉，笔法自然洒脱、形式灵活多样，能于平凡琐细处寓深意，在淡泊飘逸中见真情，并兼有诗情画意与幽默情趣，在现代散文中别具一格。     主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。  课文题解        本文是著名画家丰子恺为自己的画集所撰写的序言。“云霓”既是该画集卷首画的名字，又是该画集的题名，又被作者特意拈出当画集序言的标题。这不仅表现了作者对“云霓”的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在画集和文章中特殊重要的位置。 1.掌握字音 矗立（    ） 充塞（    ） 烟囱（    ） 港汊（    ） 薄荷（    ） 薄礼（    ）   薄面（    ） 薄葬（    ） 薄饼（    ） 啖饭（    ） 糠粞（    ） 云霓（    ） 垂髫（    ） 沛然（    ） 龟裂（    ） 气氛（    ） 感喟（    ） 拮据（    ） 档案（    ） 拙笨（    ） 修葺（    ）   chù sè cōng chà bò bó bó bó báo dàn xī ní tiáo pèi fēn kuì jū dàng zhuō qì jūn         云霓         围绕“云霓”课文写了哪些内容？         作者用了五个自然段回忆了去年夏天盼云霓的事情。         第二段：概括陈述大旱的现象。        第三段：作者先列举各种现象，形象地刻画气温之高；接着描写因天旱造成水荒，人们生活的艰难；再写抗旱的努力及成效。突出了大旱的严重。        第四段：作者用一些短句子，十分生动地描写出人们盼雨的急切心情、紧张心理。        第五段：与开头呼应，用简要的语言交代目前的悲惨现状。         云霓         作者为什么要写“云霓”？         “五色灿烂”的云霓本是大自然的普通景观。然而，在一个“连续两个月不下雨”“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”的特殊时期，它却成为在苦痛中挣扎的、几近绝望的善良百姓唯一的安慰和勉励，承载着人们对它的殷殷期盼和无限希望，因为它是雨的前兆。         云霓         “云霓”的内涵仅仅只有这些吗？         文中的“云霓” 已经超越了自然界“云霓”的原初含义，文中的“大热”和“大旱”，指混乱不安宁的时代、艰难的时世；“大热似的的苦闷和大旱似的的恐慌”指人们为了生存而在混乱的年代、艰难的时世辛苦无奈地抗争。这里的云霓已经具有象征意义，用来指与大旱年间天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事物。         云霓     云霓是勉励人们，维持生活的希望。     云霓是被作者赋予了关怀民生的期望。     云霓暗示作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联，是作者对自己艺术创作的价值定位。 * 
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