清潭中学二○○四年八年级（下）期末模拟考试
语   文  试  题
命题人：于伟军                                                   2004年6月24日
总分	姓名	题号	一	二	三
		（一）	（二）	（三）	（一）	（二）	（三）					得分									一、积累运用（共27分）
（一）积累（共15分）
1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）
有书为伴，孤独也是一种xiáng受，深刻而丰富；闲暇将zhuó有成效；yōu静将变得
烂漫多彩；嘈杂也可以变得宁静和xié。	
                                                  蒋子龙《书的征服》
默写古诗文。（任选8句）（8分）
（1）爱惜芳心莫轻吐，                     。 （2）                  ，万里念将归。
（3）春蚕到死丝方尽，                     。 （4）                  ，病树前头万木春。  
（5）今日听君歌一曲，                     。 （6）                  ，好去到人间。
（7）若待上林花似锦，                     。 （8）                  ，青鸟殷勤为探看。
（9）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则                                    
（10）请你写出《有的人》中你最喜欢的一句：                                                                             
3、班级开展“共铸诚信”活动，相信同学们搜集了很多关于“诚信”的名言、警句，请你写出一条你最喜欢的一句。（2分）
4、名著阅读。（3分）
《水浒传》通过紧张、生动、富于传奇性的故事情节塑造了很多人物形象，请完成下面表格。
水
浒
传	人物	人物绰号	故事情节	  人物性格形象				花和尚		   见义勇为			吴用			足智多谋		
（二）运用（共12分）
5、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(不能引用本试卷中的有关内容作答。)（2分）
有的人在人生之土上播下了勤劳和汗水，于是他收获了一片辉煌；
有的人在人生之土上播下了怠惰和懒散，于是他收获了一份荒凉；
6、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不一定全使用）加以修改。（4分）
（1）换用号：          （2）增补号：          (3)删除号：       （4）调位号：
孝 敬 长 辈 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德。不 同 时 代，人 们 对 “孝” 的 理 解 也不 相 同，因 为 抒 发 孝 心 的 方 式 也 不 相 同。古 人 把 守 在 父 母 身 边 做 为 第 一大 孝。随 着 不 断 发 展 的 社 会 经 济，许 多 人 远 离 了 亲 人，远 离 了 父 母，远 离了 家 乡，到 异 地 去 学 习、去 工 作，甚 至 定 居 海 外。在 这 些 人 中，认 为 经 常 给 父 母 寄 点 吃 的、穿 的、用 的，就 算 进 了 孝 心。
7、你们班级到常州火车站开展综合实践活动，在火车站出站口，一位外地的老人想乘公共汽车去某地，依据图示你怎样为其指路。（3分）
8、探究：温家宝总理在十届人大二次会议上政府工作报告中向世人铿锵地提出：“更加注重以人为本。” 马克思对此也曾作过阐述。在现实生活中，这种观念也越来越得到关注。阅读下面几个部门“以人为本”具体表现材料，请你说出“以人为本”的含义。（3分）
材料一：马克思对以人为本作出了科学的诠释。他说：“人就是人的世界，就是国家、社会；人是人的最高本质；人的根本就是人本身。”主张把人的世界和人的尊严还给人自己。
材料二：各级政府部门，应对各类灾难事故，不惜人力物力，把人的生命放在第一位；
材料三： 有关教育部门，在新的《中小学日常行为规范》中删去有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款，保护未成年人的健康成长；
材料四： 某些商业部门，倡导顾客是上帝，超市里的商品的码放、标签上的提示符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别；
材料五：交通管理部门，火车的提速，让乘客节省时间。在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。
二、阅读理解（共43分）
(一)阅读下面选自《错过》的几段文字，完成9－12题。（共12分）
没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着堕入了颟顸的渊薮。
能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。
有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的结果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有彩虹。
    一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。
错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
9、请简要概括出几段文字的主要观点。（3分）
 　10、结合内容谈谈文中加点的两个词语的含义。（2分）
错过：                                                                                    
过错：                                                                                    
 11、作者认为对待错过要“习惯”和“品味”，对此你如何理解，谈谈理由。（3分）
12、俗话说人无完人，在你生活中，也会有“错过”的经历，阅读了选文，结合自己的“错过”经历，谈谈对你有何启发？（4分）
     （二）阅读《把爱传出去》一文，完成13－17题。（共18分）
把爱传出去
笑  梅
英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把
初二下册语文期中试题.doc