影响的因素 *  八、十三岁的际遇  田晓菲 未名湖景区 未名湖景区是燕园的主体和中心，是北大校园中最美丽动人的地方。  未名湖 春光   ???????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????   ??????????????????????????????????????????????? 未名湖 之夏    ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????   ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 未名湖的秋天    ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????   ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????   ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 冬天的未名湖     ?????????????????????????????????????????????????   ?????????????????????????????????????????????????   ?????????????????????????????????????????????????   ????????????????????????????????????????????????? 北京大学历史         北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第 一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行 政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。          爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。         勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。                     作者简介         田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。 题解        “际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。 “十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被 “北大”破格录取一事。这是一篇抒情性 很强的回忆性散文，作者通过回忆自己 从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对 “北大”的无限感激和热爱之情。  给加横线的字注音 白驹过隙（       ）    蓦然（    ）   积攒（       ）    絮语（     ）  安恬（     ）    樯橹（          ）     惆怅（                     ）  徜徉（                 ）  摒弃（        ） 迸溅（        ）  穹隆（         ）    弹指（      ）撷取（     ） 呜咽（    ） 犀利（    ）    骤然（       ）  jū,xì mò zǎn xù tián qiáng chóu  chàng bìng bèng qióng tán xié yè xī zhòu cháng yáng 二、在北大两年学习生活中的感受 一、写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。 三、抒发对北大的感激之情：渴望飞翔、创造 （时间顺序） 四个年龄阶段 读书 读人 朗读课文第一部分，并思考下列问题： 1、找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感       情变化，特别是作者进入北大两年来的思想       感情变化。  2、指出这一部分在全文中的作用是什么？   第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。 7岁：从泛黄的照片中知道北大。   10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。 一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。   现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。  13岁：到北大读书。 16岁：已是来到北大的第三个秋天了。 梦想 自信  际遇 回顾         每一阶段的生活片断都紧紧扣住“我”与“北大”的“尘缘”， 引出对13岁际遇的叙述。第一部分最后一句“北大，两年里积 攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来”，就是为了引出 下文对在北大学习生活集中的叙写。  作者两年来思想感情的变化： 刚进入北大： “一脑子浪漫念头”， “对什么都充满了兴趣与好奇” 入校两年后的秋天： “心情不胜凉意”， 看到新生，感到有些茫然若失。 表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。 朗读第二部分，思考下列问题。 作者在不到十四岁时被北大录取，两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻的影响着作者的成长吗？ 第二部分：写“我”在“北大”两年的学习生活。            ①北大的图书            ②北大的人 师长：绅士风度和蔼可亲、                平易近人、严谨、诚恳 北大的书 北大的人 渴望 学生：专注而入迷，敏感，纯洁、犀利、机智、 生机勃勃 “真理之光” 为学生打开 神奇之窗， 展示新世界  
苏教版《十三岁的际遇》课件.ppt