该课件由【语文公社】max.book118.com情提供 作者简介 闻一多简介 《七子之歌》 重点词语教学１ 重点词语教学２ 闻一多印象 速读课文找出闻一多先生是“卓越的学者”与是“大勇 的革命烈士”的起止段落 1、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的? ２、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”?把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人? 2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 课后练习：1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 课后练习： 5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 全文的结构 写作特点：精练含蓄 总结 * 臧克家 （1905—2004） 2000年1月获首届“中国诗人奖──终 生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发 的“中国当代诗魂金奖”。 臧克家，山东诸城人。生于1905年10月， 曾用名臧瑗望，笔名孙荃、何嘉。 他是中国当代著名诗人、作家。1933年 处女作诗集《烙印》问世。半个多世纪以来， 一直不辞劳苦，辛勤耕耘，结集出版的新诗、 旧体诗、散文、小说、诗论等著作近60部。 对我国新诗发展作出了卓越的贡献，在国内 外文坛负有盛名。 臧克家 （1905—2004） 原名闻家骅，诗人、学者、民主斗士， 被称为他的三重人格。 新诗集《红烛》、《死水》是现代诗 坛经典之作。 对《周易》、《诗经》、《庄子》、 《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若 称为：前无古人，后无来者。 他一身正气，抗战蓄髯八年。1946年 夏在昆明遇刺身亡。 闻一多(1899—1946) 今天被一位7岁的女音歌喉传唱在电 视纪录片《澳门岁月》中的《七子之歌》 作者就是闻一多。 闻一多 合：你可知“macau”不是我真名姓， 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名： 叫我一声——澳门。 母亲！母亲！我要回来， 母亲！母亲！ 容：你可知“macau”不是我真名姓， 我要回来，回来。 合：母亲！母亲！ 合：你可知“macau”不是我真名姓， 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 容：你可知“macau”不是我真名姓， 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 合：三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名：叫我一声——澳门。 母亲！母亲！我要回来， 母亲！母亲！祝祖国更加繁荣昌盛！ 《七子之歌》 仰之弥高，越高，攀得越起劲； 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍： 意思是“老师之道，越抬头看，越 觉得高；越用力钻研，越觉得深”。 弥，更加。 锲而不舍：不断地镂刻， 锲(qiè)，锲刻； 比喻坚持不懈，有恒心，有毅力。 眼睛不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 目不窥园： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 一年到头劳苦不息。 兀兀穷年： 兀(ｗù)兀，用心劳苦的样子。 穷，尽。 腾 怨： 怨气升腾。 腾，上升。 差得很远，完全不同。 迥乎不同： 迥(jiǒng)，远。 与过去完全不一样。 一反既往： 既，已经。 既往，过去。 形容怒气很盛。 气冲斗牛： 斗，北斗星；牛，牵牛星。斗牛，泛指天空。 文中的高标指超群、出众。 高 标： 凡高耸物体的末端都可以叫做高标。 文中指闻一多先生写字十分认真，他的以百万字计的手稿， 都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。 群蚁排衙： 衙(ｙá)，衙门，旧时的官署。 旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参谒长官，叫排衙。 群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。 迭 起： 迭（dié），一次又一次地兴起、出现。 赫 然： 赫（hè），形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 “许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们， 在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去， 不愿屈服。” ——《别了，司徒雷登》毛泽东 高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概！ 诗人、学者、民主斗士，被称为他的三重人格。 闻一多先生更是“大勇的革命烈士”。 闻一多先生是“卓越的学者” 。 速读课文，找出闻一多先生是“卓越的学者”与是“大勇 的革命烈士”的起止段落。 1、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的? 把这 些话找出来，说说是怎样起过渡作用的 是用两个句子完成过渡的。 “做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括， 然后指出这只是闻先生的一个方面。 “闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起 了文章的后一部分。 “仅……还……”“一个方面……另外一个方面……” 这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方 面”这是呼应紧密的提法。 ２、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与 “做”?把这两方面结合起来看，闻一多先生 是怎样一个人? 文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生 的说和做的。 把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的 高标； 是卓越的学者，大勇的革命烈士。 第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、 “做”了不一定“说”的特点。 第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就 “做”的特点。 ３.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写? 说 说这些描写的作用。 凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大 形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具 体感知的东西。 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。 例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目 不窥园。 又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子， 写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。 ４、说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特 点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不 畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累 累硕果。 后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残 的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成 为中国革命知识分子的楷模。 闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社 会认识的变化。 但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言 行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 课后练习：说说下列句子的含义，注意其中加点部分 的意思。 1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起， 转入对我国古典文化的深入研究。 第1句“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。 “诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。 2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 课后练习：2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 课后练习：说说下列句子的含义，注意其中加点部分 的意思。 自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从 文化上寻找振兴民族的途径。 “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法， 指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的 初级阶段。 课后练习：3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的 初级阶段。 课后练习 ：说说下列句子的含义，注意其中加点部分 的意思。 说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也 还仅仅是走出了第一步。 “望闻问切”是比拟的说法， 把我们的民族比成一个病人， 4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了的四壁”。 课后练习： 4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了的四壁”。 课后练习 ：说说下列句子的含义，注意其中加点部分 的意思。 深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不 然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐 然。 “它”指深夜灯火。 课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从 事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意 趣一脉相承。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》， 这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。 5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 课后练习 ：说说下列句子的含义，注意其中加点部分 的意思。 都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何 事情使他分心。 “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近， 全文结构是严谨的，思路也很清楚。 《闻一多先生的说和做》是以_____为线索来结构全文的： 开头两段是第一部分的叙述纲领， 第七段是第一部分的总结， 这两处都是议论； 第八、九两段是第二部分的纲领，
闻一多先生的说和做01.ppt
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