该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供 阅读下面的材料，根据要求作文 ???  绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。     要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不少于800字。       阅读下面的文字，根据要求作文。               有一次，一个推销员在街头推销气球。生意稍差时，他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升？”气球推销员看了一下这个小孩，以一种智慧和理解的口吻说：“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。”         根据上述材料，联系社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字。 参考论点： 1、内在美才是真的美； 2、人只有真才实学才能令人折服； 3、人本身的品质（智慧、善良、顽强、奋斗）是促使人前进的动力； 4、腹有诗书气自华；  分析：本材料的关键句是“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。”气球内所装的东西是什么？只要想明白这句话即可得到中心。                                     * *      对于文章的中心很纠结，立意不准。           材料读后，不能明确其中心意思，角度找不准，似乎有很多角度，但就是确定不了。      刚开始写就感觉有点偏题，但因为考试时间紧，没时间去改，所以也就照着原来的思路写下去了。 月考作文同学反馈（摘录） 借我一双慧眼 ——新材料作文的有效立意 浙江省昌化中学   汪常春 shangxi491@163.com 四、写作     作文考试要求分为基础和发展两个等级。 （一）基础等级?     1．符合题意     2．…… （二）发展等级?     1．深刻     透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。     2．……      《2010年浙江省普通高考考试说明(语文)》 作文阅卷细则（摘录）  审题：    完全离题的（另说一事），20分以下；    偏离题意的，如前后有牵强“点题”的文字，36分上下；    符合题意的，文句流畅、内容适当，45分左右；    切合题意的，文笔精炼、内容充实，48分以上。 有效立意 全面 准确  怎么办？      一棵小树看到一个农夫带着斧头走到它的身旁，便对他说：“亲爱的农夫，请你把我周围的树木全部砍光，我在这里无法自由自在地生长。我既见不到阳光，根也找不到延伸的地方，四周甚至吹不进一点儿风，这些树木好像在我头上织成了拱形罗网！要不是它们妨碍我生长，一年之后我就可以成为这一带最醒目的大树，我的浓阴将覆盖住整个山谷。可现在呢？我却长得像细细的树枝一样。”于是农夫就挥动斧头来为小树帮忙，在小树周围清理出很大的一片地方。但是好景不长！小树受到太阳的烘烤，还受到大雨和冰雹的袭击。最后，小树被狂风摧折在地。     读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事。     [注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 《蓄势待发》 《在限制中成长》 《父母与子女》 《我可以》 在竞争中使自己强大起来 父母的限制让我更好地成长 子女不理解父母对自己的关爱 盲目的自信 在竞争中使自己强大起来 父母的限制让我更好地成长 子女不理解父母对自己的关爱 关注了农夫或周围的树； 关注了农夫与小树的关系，农夫与周围环境的关系； 赞扬了小树，要自立，不然就要毁灭。 作文情况反馈 主要对象：材料中的主要对象 主要关系：对象间的相互关系 主要意图：命题者的情感倾向   我们需要分析“三个主要”    本材料应关注小树、围绕小树与周边的关系、对小树言行进行质疑。 有效立意       1、有时候看起来会妨碍自己的东西，其实对自己的成长是有好处的；       2、我们要培养共存互利精神；       3、不要把自己的利益建立在毁坏他人的基础上，否则结果是悲惨的；       4、挑战恶劣的环境，战胜自我，成功更有价值。 练一练 （1）从绵羊一厢情愿地把自己的意愿强加在别人的身上可以得出结论：切莫“以己律人”或“已之所欲，勿施于人”。  （2）卷发、白发和青菜是绵羊的专利，虽适合自己，却是对刺猬的伤害，对乌鸦的讽刺，对狐狸的愚弄，因为任何事物都有区别于其他事物的特殊性，办任何事都要从实际出发，探求并尊重事物发展的规律性。  参考立意：       《於陵子.人间》中讲了这样一则故事：中州有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。想向东去攀登泰山，计算一下也要走三千多年；又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走三千多年。再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，而被蚂蚁嘲笑。           此材料的主要对象是蜗牛（抓蚂蚁就不妥），主要关系是蜗牛与其梦想等，主要倾向是对蜗牛行为的质疑或否定。在此基础上去命意就不会有任何偏离。 * * 
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