为你打开一扇门教学目标?：1．2． 了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3． 体会课文丰富的情感和优美的语言。教学重点文学的内容和阅读的意义。：体会课文丰富的情感和优美的语言。
第一课时一． 导入??新课：同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门）“你”又是指谁呢？（青少年读者）对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学。二． 检查预习： 指名学生，给加点字注音。áo）   凝聚（níng）      徘徊（pái huái）	
    三． 朗读训练：1． 学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。2． 。 四． 研讨课文1—4节：1． 理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？讨论明确：1、2两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。2． 学习1、2两节：（1） 集体朗读（2） 提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。明确：第一句，世界上有种种未知的领域。??????第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。3． 学习3节：（1） 在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。）（） 第四节五． 布置作业?：第二课时教学过程?：一． 检查作业?： 二． 学习  1、仔细默读4小节，选择一句你喜欢的句子，并谈谈你对这句话的理解。也可以找出你不理解的句子，向全班提出来。
  2、师生共同讨论第四节中难句的理解。
三．讨论课题
这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？
明确：这篇课文的标题有四个明显特点：一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用“你”表示亲切的对话。这些都是这篇课文的标题特别吸引人的重要原因。
四．总结课文
文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。五． 布置作业?。
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一、《为你打开一扇》教案.doc